作文是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,寫作能力的高低有時(shí)能夠在最大程度上影響語文成績。目前,在信息時(shí)代的背景下,小學(xué)生面對寫作時(shí)的態(tài)度似乎顯得不夠積極,總體的寫作能力水平也呈現(xiàn)出下降的趨勢。因此,提高小學(xué)生的寫作能力一直是許多學(xué)者與教師研究的課題。教育一線的語文教師們也十分渴望獲得既能適應(yīng)時(shí)代變化,又有效可行的提高學(xué)生寫作能力的方法。本文從前輩們對作文能力與作文教學(xué)的理論觀點(diǎn)出發(fā),查閱了國內(nèi)外名家對提高學(xué)生作文能力的文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)在提高學(xué)生作文能力的方法上已經(jīng)有了諸多方面的研究。筆者選擇在上海市某小學(xué)五年級組,先對小學(xué)生進(jìn)行了寫作能力的調(diào)查,再對該校的一線語文教師進(jìn)行了訪談,了解了該校五年級學(xué)生的作文寫作能力現(xiàn)狀。然后,通過小組作文教學(xué)實(shí)踐案例和個別化作文教學(xué)實(shí)踐案例,認(rèn)為在了解學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)上指導(dǎo)作文,更能有的放矢。在問卷調(diào)查、訪談和案例研究的基礎(chǔ)上,筆者分析了影響小學(xué)生寫作能力水平的原因,其中有學(xué)生的生活體驗(yàn)對寫作能力的影響,有作文的評價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)對寫作能力的影響,有作文課程的時(shí)間設(shè)置對寫作能力的影響,也有性別差異對寫作能力的影響。最后,主要從作文教學(xué)的角度,對提高小年級學(xué)生作文的寫作能力...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的緣由及意義
        1.1.1 選題的緣由
        1.1.2 理論意義
        1.1.3 現(xiàn)實(shí)意義
    1.2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國外相關(guān)研究
        1.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究
        1.2.3 文獻(xiàn)研究的總結(jié)
    1.3 研究的理論基礎(chǔ)
        1.3.1 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
        1.3.2 教學(xué)過程理論
    1.4 核心概念界定
        1.4.1 小學(xué)生作文
        1.4.2 寫作能力
    1.5 研究的方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 問卷調(diào)查法
        1.5.3 訪談法
        1.5.4 案例研究法
    1.6 研究目標(biāo)和內(nèi)容
        1.6.1 研究目標(biāo)
        1.6.2 研究內(nèi)容
        1.6.3 論文結(jié)構(gòu)
第2章 小學(xué)生作文寫作能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    2.1 小學(xué)生作文寫作能力的問卷調(diào)查
        2.1.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        2.1.2 調(diào)查問卷的結(jié)果與分析
        2.1.3 小結(jié)
    2.2 小學(xué)生作文寫作能力的教師訪談
        2.2.1 教師訪談設(shè)計(jì)與實(shí)施
        2.2.2 教師訪談的結(jié)果與分析
        2.2.3 小結(jié)
第3章 提高小學(xué)生作文寫作能力的案例研究
    3.1 小組作文教學(xué)案例研究
        3.1.1 小組第一次作文教學(xué)
        3.1.2 小組第二次作文教學(xué)
    3.2 個別化作文教學(xué)案例研究
        3.2.1 個別化作文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.2.2 個別化作文教學(xué)案例
    3.3 作文教學(xué)案例研究小結(jié)
第4章 提高小學(xué)生作文寫作能力的教學(xué)策略與建議
    4.1 影響小學(xué)生作文寫作能力的因素
        4.1.1 小學(xué)生的生活體驗(yàn)對寫作能力的影響
        4.1.2 作文評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方式對寫作能力的影響
        4.1.3 作文課程的時(shí)間設(shè)置對寫作能力的影響
        4.1.4 性別差異對寫作能力的影響
    4.2 改進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)的對策與建議
        4.2.1 改進(jìn)作文指導(dǎo)方法
        4.2.2 改善作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        4.2.3 合理安排作文教學(xué)時(shí)間
        4.2.4 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與變化
第5章 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 A 五年級小學(xué)生作文寫作能力調(diào)查問卷
附錄 B 關(guān)于小學(xué)生作文寫作能力的語文教師訪談
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：4018248