本文關(guān)鍵詞：當代中國教育學研究:廣義現(xiàn)象學的認識論透視

  更多相關(guān)文章： 廣義現(xiàn)象學 教育學 認識論 本質(zhì)主義

【摘要】：當代中國教育學研究在多元化格局構(gòu)成中總體上表現(xiàn)出廣義現(xiàn)象學的認識論旨趣。廣義現(xiàn)象學認識論,概略地說,就是以懷疑的知識態(tài)度和嚴格的科學精神,放棄前見觀念和預設理論,實現(xiàn)對現(xiàn)象或事物本身的直觀洞察與意義建構(gòu)的一種認識論路線,是對傳統(tǒng)本質(zhì)主義認識論的否定和超越,直接導向了現(xiàn)代哲學在人學維度上的本體論重構(gòu),為教育學認識論轉(zhuǎn)向提供了新路徑。以廣義現(xiàn)象學的多向度理論視域為認識論出發(fā)點,當代中國教育學研究呈現(xiàn)出多元化理論建構(gòu)的生動景象。在不斷拓展的廣義現(xiàn)象學認識論意義上,教育學研究需要在個體教育學、文化教育學、生命教育學、生態(tài)教育學和實踐教育學方面有新建樹。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;皖西學院教師教育研究中心;合肥師范學院教師教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 廣義現(xiàn)象學 教育學 認識論 本質(zhì)主義
【分類號】：G520
【正文快照】： 從20世紀80年代至今,我國教育學研究圍繞教育改革發(fā)展過程中不斷出現(xiàn)的復雜境況與新問題,基于現(xiàn)代哲學、自然科學和社會科學不斷涌現(xiàn)的新思想和新成果,學科發(fā)展的主體意識與問題意識不斷增強,創(chuàng)造性地開拓研究路徑和轉(zhuǎn)換視角,逐步走向了開放多元的發(fā)展新格局,帶來了教育理論

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 李鵬程;;我的文化哲學觀[J];華中科技大學學報(社會科學版);2011年01期

2 石中英;本質(zhì)主義、反本質(zhì)主義與中國教育學研究[J];教育研究;2004年01期

3 葉瀾;中國教育學發(fā)展世紀問題的審視[J];教育研究;2004年07期

4 寧虹;;教育的實踐哲學——現(xiàn)象學教育學理論建構(gòu)的一個探索[J];教育研究;2007年07期

5 孫正聿;;求人類進步之是,刊文化研究之學——談談《求是學刊》的文化哲學[J];求是學刊;2011年01期

6 楊壽堪;實體主義和現(xiàn)象主義[J];中國人民大學學報;2001年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張子超;;雙重孤獨之后的幻影——談《聊齋志異》中的狐鬼戀[J];蒲松齡研究;2006年04期

2 趙洋;;羌族釋比羊皮鼓舞的美學思考[J];阿壩師范高等專科學校學報;2009年01期

3 張富文;;馬克思人本思想探析——以《共產(chǎn)黨宣言》為中心的考察[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2009年01期

4 趙曦;趙洋;;羌藏文化對話發(fā)展中的羌族釋比文化——論中西多元文化對話中的羌族釋比文化(下)[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2009年04期

5 張舜清;;論儒家“生”之倫理的理論淵源[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2010年03期

6 董龍昌;;蘇格拉底“美在效用說”新探[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2012年01期

7 蔡庸禮;;寫作文化精神論[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2012年02期

8 王曉崗;;審美意識形態(tài)論是第一原理嗎——對文學理論教學的一個想法[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院學報;2008年04期

9 楊增和;論佛教對日本物語文學思維圖式的影響[J];安徽大學學報;2003年01期

10 李恩來;符號的世界——人學理論的一次新突破——恩斯特·卡西爾人學思想探析[J];安徽大學學報;2003年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖紹明;;教育學的話語分析轉(zhuǎn)向[A];教育領導研究（第二輯）[C];2012年

2 張云鵬;;論審美對象的存在形態(tài)[A];中華美學學會第七屆全國美學大會會議論文集[C];2009年

3 陳勝祥;;中國農(nóng)民土地所有權(quán)幻覺探析[A];2010年（第十屆）中國制度經(jīng)濟學年會論文集[C];2010年

4 李永平;;教學與更新教育觀念的必要性[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學改革論文專輯[C];2007年

5 艾翔;;換個符號,美在人間天堂——淺析空間環(huán)境藝術(shù)設計中的視覺符號[A];首屆中國高校美術(shù)與設計論壇論文集（上）[C];2010年

6 王麗;;技術(shù)中的符號[A];第三屆全國科技哲學暨交叉學科研究生論壇文集[C];2010年

7 韓云波;;論大陸新武俠的文化先進性[A];中國當代文學研究會第十四屆學術(shù)年會論文集[C];2006年

8 王珂;;新詩要適度重視音樂形式高度重視排列形式——新詩技法研究的策略和方法舉隅[A];21世紀中國現(xiàn)代詩第五屆研討會暨“現(xiàn)代詩創(chuàng)作研究技法”學術(shù)研討會論文集[C];2009年

9 王彬;向茂甫;;教育學史在我國的演進和發(fā)展——學科制度建設的視角[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學理論及史學史研究[C];2009年

10 申仁洪;;論柏拉圖的課程理念[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王凱波;屈騷評論與漢代文學思想[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 武克勤;英伽登文學本體論思想研究[D];蘇州大學;2010年

3 郝進仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學;2010年

4 楊玲;文化交往論[D];華中科技大學;2010年

5 靳寶;批判哲學的現(xiàn)象學批判[D];華中科技大學;2010年

6 孫峰;當代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學;2010年

7 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學;2010年

8 魏曉虹;《閱微草堂筆記》研究[D];東北師范大學;2010年

9 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機理研究[D];東北師范大學;2010年

10 褚連波;湘西文化與沈從文的小說創(chuàng)作[D];東北師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳迪;試論情境型試卷——高考語文試卷的實用性研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 石實;隱秘的參與[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 李鼐;關(guān)于數(shù)字電影傳播特征的研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

4 祝孚;傳統(tǒng)魚紋圖案在現(xiàn)代設計中的應用[D];浙江理工大學;2010年

5 袁佳穗;虛擬環(huán)境下的人際互動[D];湘潭大學;2010年

6 張蒲香;區(qū)域文化對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響[D];湘潭大學;2010年

7 王艷紅;論構(gòu)建社會主義和諧社會的道德基礎[D];河南工業(yè)大學;2010年

8 黃莉萍;中學語文語感教學探索[D];江西師范大學;2010年

9 周珍;利科的解釋學符號美學研究[D];江西師范大學;2010年

10 張蕾;小學高年級閱讀教學中語感培養(yǎng)問題的研究[D];蘇州大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 瞿葆奎;鐘啟泉;;教育政策與教育科學[J];華東師范大學學報(自然科學版);1980年06期

2 丁鋼;教育經(jīng)驗的理論方式[J];教育研究;2003年02期

3 趙一紅;后發(fā)型現(xiàn)代化——對發(fā)展理論的反思[J];中國社會科學院研究生院學報;1999年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 岳偉,王坤慶;人:哲學與教育學的契合點——關(guān)于教育學為什么需要哲學的思考[J];教育研究與實驗;2005年03期

2 余雪冰;;對教育學理論演變現(xiàn)象的一種解釋[J];大學時代(B版);2006年10期

3 郭翠菊;;對教育學獨立學科標志問題的再思考[J];青海民族大學學報(教育科學版);2010年01期

4 高維;;國內(nèi)教育學視野中的隱喻研究述評[J];上海教育科研;2011年02期

5 孟蘭蘭;;談隱喻在教育學中的作用[J];赤峰教育學院學報;2003年01期

6 韓萌;韓延明;;教育學的革新與展望摭探[J];中國成人教育;2007年02期

7 郝德永;從本質(zhì)主義到生成性思維——課程探究邏輯的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[J];高等教育研究;2005年05期

8 李向輝;;當代教育學理論發(fā)展泛哲學化傾向原因探析[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學院學報;2006年01期

9 姜玉海;;教育學教學策略的改革創(chuàng)新[J];甘肅科技;2007年09期

10 郝德永;;課程的本質(zhì)主義癥結(jié)與“合法性”危機[J];教育研究;2007年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郝德永;;課程的本質(zhì)主義癥結(jié)與“合法性”危機[A];遼寧省哲學社會科學獲獎成果匯編[2007-2008年度][C];2010年

2 周虹;;教學過程的主要矛盾和主客體關(guān)系[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 本報記者 尹艷紅　于懷清;“拯救男孩”,我不認為需要特別的關(guān)注[N];中國婦女報;2010年

2 鄭豪杰;課程的品質(zhì)本該是什么？[N];中國教育報;2003年

3 九江十二中 唐晶晶;對學生心理健康教育的思考[N];九江日報;2008年

4 九江市長虹小學 張衛(wèi);試析教師職業(yè)生涯的管理策略[N];九江日報;2010年

5 華東師范大學教育學系教授、系主任 杜成憲　上海行健學院講師 張愛勤;孟憲承與現(xiàn)代中國教育[N];文匯報;2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 岳偉;批判與重構(gòu)[D];華中師范大學;2005年

2 龐慶舉;教育學的人性假設與理論構(gòu)建的關(guān)系初探[D];華東師范大學;2008年

3 吳東方;復雜性理論觀照下的教育之思[D];陜西師范大學;2009年

4 應建慶;教育中的知識合法性[D];復旦大學;2011年

5 肖e，

本文編號：792066