本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)媒體在學(xué)前教育活動(dòng)中的應(yīng)用分析

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【摘要】：現(xiàn)代教學(xué)媒體作為促進(jìn)學(xué)前兒童個(gè)體發(fā)展的優(yōu)質(zhì)工具是常規(guī)媒體的有力補(bǔ)充與延伸,具有激發(fā)與促進(jìn)價(jià)值。就現(xiàn)代教學(xué)媒體在當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用類型分析而言,視覺(jué)媒體普及最早,但開(kāi)始逐漸淡出;聽(tīng)覺(jué)媒體是不可替代的、使用率最高的媒體;視聽(tīng)媒體占主導(dǎo)地位;交互媒體則是今后推廣價(jià)值極高的現(xiàn)代教學(xué)媒體。目前存在的主要問(wèn)題是,用現(xiàn)代教學(xué)媒體盲目取代傳統(tǒng)媒體、用"人—機(jī)"互動(dòng)模式?jīng)_淡"人—人"模式、用媒體呈現(xiàn)過(guò)程代替兒童探索活動(dòng)、用各種媒體形式體現(xiàn)所謂教育直觀性原則。因此,教育者應(yīng)把握現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用要領(lǐng),做到設(shè)計(jì)得當(dāng)、功能互補(bǔ)、準(zhǔn)備充分、運(yùn)用適度,并客觀有效地評(píng)價(jià)自己的教學(xué)行為。
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代教學(xué)媒體 學(xué)前教育活動(dòng) 應(yīng)用分析
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、現(xiàn)代教學(xué)媒體在學(xué)前教育活動(dòng)中的價(jià)值分析現(xiàn)代教學(xué)媒體是運(yùn)用現(xiàn)代電子科學(xué)技術(shù)向?qū)W習(xí)者傳遞教育信息的工具。當(dāng)前,學(xué)前教育活動(dòng)中常用的現(xiàn)代教學(xué)媒體主要有幻燈、投影、錄音、電視、電影、多媒體課件等。由于學(xué)前教育專業(yè)性質(zhì)的特殊性,現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用顯示出其特殊的

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