本文關鍵詞：多媒體計算機輔助語言教學在高中英語教學中的應用

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【摘要】：近幾年以來,計算機技術得到了迅猛的發(fā)展,因此計算機輔助教學對各個層級的教師來說并不是個新鮮的詞匯,尤其是計算機輔助英語教學早就悄無聲息的進入了英語課堂,對提高學生學習英語的興趣、積極主動性、創(chuàng)造性及學習效果方面有顯著的作用,這將使計算機輔助英語教學成為未來英語課堂教學的必備工具。英語教學主要涉及到聽、說、讀、寫這幾個部分,并且它們在英語綜合試卷中都得到了充分的體現。高中的學生在傳統(tǒng)教學模式的影響下,經過多年艱辛的努力,在英語考試中仍然考不出理想的分數,究其原因主要是奉行以教師的教和以學生的學為中心。本文作者主要針對這一現象,深入闡述了計算機輔助英語教學對提高高中英語效果及成績的調查與研究。筆者將本論文分成了五個部分,第一部分是引言；第二部分是相關的文獻綜述,該部分主要從三個方面對計算機輔助語言教學進行了深入的闡述,第一個方面是分別闡述了計算機輔助教育、計算機輔助教學和計算機輔助語言教學的基本概念；第二個方面是綜合闡述了多媒體計算機輔助英語課堂教學的基礎,在這個部分主要是闡述了多媒體的基本概念、多媒體計算機輔助英語教學的理論基礎、多媒體計算機輔助英語教學的功效及教學設計；第三個層面主要是介紹了國內外對多媒體計算機輔助語言教學的現狀及發(fā)展歷史的研究。第三部分是進行了實證研究,主要是在陜西省寶雞中學高一年級的兩個班級進行,通過對這兩個班的學生進行前測和后測,及學業(yè)成績的考查,通過對試驗所得的數據進行分析和研究,得出了多媒體計算機輔助英語教學對提高學生英語學習效果和學習成績是有幫助的,第四部分主要是對收集的數據進行分析和討論,并發(fā)現多媒體計算機進入英語教學課堂也存在著許多缺點,并提出筆者自己的建議。第五部分是結論,詳細闡述了數據分析得出的結論和教師與學生對多媒體計算機英語教學的感受和反饋中得出結論。
【關鍵詞】：高中英語 英語學習效果 英語成績 多媒體計算機輔助英語教學
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.41;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. Introduction9-10
• 2. Literature Review10-24
• 2.1 Definition of computer aided instruction10-14
• 2.1.1 Computer aided education10
• 2.1.2 Computer aided instruction10-13
• 2.1.3 Computer aided language learning13-14
• 2.2 Basis of multimedia computer aided English classroom teaching14-21
• 2.2.1 Concept of multimedia14
• 2.2.2 Theoretical basis of the multimedia computer aided instruction14-17
• 2.2.3 Efficiency of multimedia computer aided English teaching17-19
• 2.2.4 Design of multimedia classroom teaching19-21
• 2.3 Status of research home and abroad21-24
• 2.3.1 Status of research abroad21-22
• 2.3.2 Status of research home22-24
• 3. Applying Multimedia CAI in English Teaching:An Experiment24-30
• 3.1 Purpose of the teaching experiment24
• 3.2 Subjects24-25
• 3.3 Methodology25-26
• 3.3.1 Questionnaire before the experiment25
• 3.3.2 The pre-experiment test25
• 3.3.3 The post-experiment test25
• 3.3.4 Questionnaires after the experiment25-26
• 3.4 Experimental procedures26-29
• 3.4.1 Teaching procedures in experimental class26-29
• 3.4.2 Teaching procedures in control class29
• 3.5 Data collection29-30
• 4. Results and Discussions30-40
• 4.1 Subjects' attitudes towards multimedia CAI before experiment30-33
• 4.2 Subjects' English academic achievements before the experiment33
• 4.3 Subjects' English academic achievements after the experiment33-34
• 4.4 Comparison of three level achievers' academic performance in both classes between pre-test and post-test34-35
• 4.5 Subjects' attitudes towards multimedia CAI after experiment35-38
• 4.6 Discussion38-40
• 5. Conclusion40-43
• 5.1 Summary of major findings40
• 5.2 Advantages,limitations and recommendations40-43
• Bibliography43-45
• Appendix45-49
• 附錄1：對多媒體計算機輔助英語教學態(tài)度的調查表(實驗前)45-46
• 附錄2：對多媒體計算機輔助英語教學態(tài)度的調查表(實驗后)46-47
• 附錄3：計算機輔助教學的問卷調查47-48
• 附錄4：對多媒體計算機輔助英語教學態(tài)度的調查表的說明48-49
• Acknowledgements49

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前6條

1 李永健,何克抗;認知工具——一種以多媒體計算機為基礎的學習環(huán)境教學設計的新思路[J];北京師范大學學報(社會科學版);1997年02期

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本文編號：781648