本文關(guān)鍵詞：SecondLife環(huán)境下英語口語的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

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【摘要】：我國(guó)當(dāng)前的英語口語學(xué)習(xí)狀況是：英語口語不被人們?nèi)粘Ｋ褂?大多局限于教室,缺乏真實(shí)的交互和相應(yīng)的語言情境。社會(huì)化的三維虛擬環(huán)境可以有效解決英語口語學(xué)習(xí)所面臨的一些問題。 本研究以擁有大量英語母語者且具有社會(huì)化特點(diǎn)的開放式三維虛擬環(huán)境SecondLife為支撐環(huán)境,在此環(huán)境基礎(chǔ)上從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行深入研究。將活動(dòng)理論、二語習(xí)得理論等與SecondLife環(huán)境緊密結(jié)合提出了英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)模型,然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),最后組織學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者進(jìn)行SecondLife環(huán)境下的英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。 研究表明SecondLife中高度仿真的物理環(huán)境及社會(huì)化的人際環(huán)境增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性,參與者能夠在教學(xué)者的指導(dǎo)下主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過小組協(xié)作、自主探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)及對(duì)其進(jìn)行教學(xué)效果分析得知本研究所提出的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理、學(xué)習(xí)效果明顯,有效改善了學(xué)習(xí)者各方面的英語口語水平。
【關(guān)鍵詞】：SecondLife 英語口語 學(xué)習(xí)活動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434;H319.9
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 緒論8-17
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 英語口語在日常生活和工作中占據(jù)越來越重要的地位8
• 1.1.2 視覺化時(shí)代對(duì)友好交互的呼喚8
• 1.1.3 以SecondLife為代表的三維虛擬環(huán)境正在成為研究的熱點(diǎn)8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-15
• 1.2.1 國(guó)外SecondLife環(huán)境下語言學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)SecondLife環(huán)境下語言學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.3 小結(jié)14-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容、方法、目的、意義15-17
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.3.3 研究目的及意義16-17
• 第2章 理論基礎(chǔ)及相關(guān)研究綜述17-27
• 2.1 英語口語學(xué)習(xí)17-19
• 2.1.1 定義17
• 2.1.2 特征17-18
• 2.1.3 學(xué)習(xí)活動(dòng)18-19
• 2.2 理論基礎(chǔ)19-24
• 2.2.1 活動(dòng)理論19-21
• 2.2.2 情境認(rèn)知理論21-22
• 2.2.3 二語習(xí)得理論22-24
• 2.3 SecondLife三維虛擬環(huán)境24-27
• 2.3.1 SecondLife簡(jiǎn)介25
• 2.3.2 在SecondLife中開展英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)分析25-27
• 第3章 SecondLife環(huán)境下英語口語的學(xué)習(xí)活動(dòng)模型研究27-34
• 3.1 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素27-29
• 3.1.1 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素27
• 3.1.2 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素分析27-29
• 3.2 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)29-31
• 3.2.1 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)29-31
• 3.3 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)層級(jí)模型31-32
• 3.3.1 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)層級(jí)模型31-32
• 3.3.2 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)層級(jí)模型設(shè)計(jì)分析32
• 3.4 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型32-34
• 3.4.1 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型32-33
• 3.4.2 SecondLife環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型三階段分析33-34
• 第4章 SecondLife環(huán)境下英語口語的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)34-45
• 4.1 SecondLife環(huán)境下英語口語的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則34-35
• 4.1.1 語言情境性原則34
• 4.1.2 語言形式和語言功能相結(jié)合原則34
• 4.1.3 提供真實(shí)的活動(dòng)和任務(wù)原則34-35
• 4.1.4 有效交互性原則35
• 4.1.5 主動(dòng)參與原則35
• 4.1.6 以學(xué)習(xí)者為中心原則35
• 4.2 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備35-37
• 4.2.1 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析35-36
• 4.2.2 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)者分析36
• 4.2.3 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容分析36-37
• 4.3 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)37-41
• 4.3.1 確定學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)37
• 4.3.2 學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)37-38
• 4.3.3 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)38-40
• 4.3.4 學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)40
• 4.3.5 學(xué)習(xí)活動(dòng)可行性分析40-41
• 4.3.6 學(xué)習(xí)活動(dòng)的活動(dòng)實(shí)施設(shè)計(jì)41
• 4.3.7 學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示和總結(jié)設(shè)計(jì)41
• 4.4 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)41-45
• 4.4.1 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)42
• 4.4.2 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)42-43
• 4.4.3 學(xué)習(xí)工具設(shè)計(jì)43
• 4.4.4 學(xué)習(xí)共同體設(shè)計(jì)43-45
• 第5章 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究45-62
• 5.1 學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)概述45-47
• 5.1.1 實(shí)驗(yàn)的基本情況45
• 5.1.2 實(shí)驗(yàn)研究的目的45-46
• 5.1.3 實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇46
• 5.1.4 研究方法46-47
• 5.2 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究方案47-49
• 5.2.1 英語口語測(cè)試結(jié)構(gòu)及一般過程47-48
• 5.2.2 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究方案48-49
• 5.3 SecondLife環(huán)境下英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)具體案例實(shí)施49-59
• 5.3.1 SecondLife環(huán)境操作技能培訓(xùn)49-52
• 5.3.2 英語口語主題演講活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施案例52-58
• 5.3.3 其他英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例58-59
• 5.4 英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)效果分析59-62
• 5.4.1 問卷數(shù)據(jù)分析59-61
• 5.4.2 結(jié)果分析及建議61-62
• 第6章 總結(jié)和展望62-64
• 6.1 研究結(jié)論62
• 6.1.1 研究結(jié)論62
• 6.1.2 研究成果62
• 6.2 研究展望與后續(xù)研究62-64
• 6.2.1 研究局限62-63
• 6.2.2 后續(xù)研究63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 附錄68-72
• 附錄1 Second Life操作技能調(diào)查問卷68-70
• 附錄2 Second Life環(huán)境下英語口語的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究調(diào)查問卷70-72
• 致謝72-74
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果74

【參考文獻(xiàn)】

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2 鐘志賢,張琦;論學(xué)習(xí)環(huán)境中資源、工具與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)[J];開放教育研究;2005年03期

3 楊惠中;大學(xué)英語口語考試設(shè)計(jì)原則[J];外語界;1999年03期

4 劉革平;;基于Second Life的情境式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2008年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 錢麗娜;三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：774714