本文關(guān)鍵詞：微課視頻如何讓學(xué)習(xí)者駐足——基于全國首屆高校微課比賽攝制的思考

  更多相關(guān)文章： 微課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 視頻攝制

【摘要】：目前關(guān)于微課程的研究與實(shí)踐正隨著移動通訊技術(shù)、社交媒體、開放教育資源的發(fā)展及2012年教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的首屆全國高校微課教學(xué)比賽活動而迅猛興起。國外有代表性及影響力的可汗學(xué)院、TEDEd及我國佛山市中小學(xué)優(yōu)秀微課作品展播平臺在微課程研究上已作了許多有益的嘗試,但在高校尚屬起步階段�；�2013年全國首屆高校微課程比賽的課程攝制工作,探討如何在微課程的設(shè)計(jì)及視頻攝制上使課程更完美,更吸引學(xué)習(xí)者。
【作者單位】： 廣東海洋大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 微課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 視頻攝制
【分類號】：G434
【正文快照】： 微課程(Micro-Lecture)概念最早于2008年由美國新墨西哥州圣胡安的高級教學(xué)設(shè)計(jì)師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理Da-vid Penrose提出。目前,國外由印度裔美國年輕人SalmanKhan創(chuàng)立的可汗學(xué)院及TED在YouTube上推出的新頻道TEDEd在微課程領(lǐng)域做得較有特色及影響力。在我國,以微視頻為中心的

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本文編號：772904