川渝電化教育史初探
本文關(guān)鍵詞:川渝電化教育史初探
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【摘要】:以全國(guó)電化教育的共同性、普遍性為參照系探尋地方電化教育的特殊性、多樣性、不平衡性,通過(guò)地方電化教育的特殊性、多樣性、不平衡性來(lái)進(jìn)一步研究全國(guó)電化教育的共同性、普遍性。兩者之間的相互比較與印證,將有助于更加全面、準(zhǔn)確地總結(jié)中國(guó)電化教育發(fā)展的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地找出一條符合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的教育技術(shù)發(fā)展之路,加速我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。文章整理并分析了20世紀(jì)30年代初到90年代初川渝電化教育的發(fā)展及特點(diǎn),試圖為川渝電化教育史研究填補(bǔ)空白,為中國(guó)電化教育史研究略添心力。
【作者單位】: 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 中國(guó)電化教育史 地方電化教育史 川渝電化教育史
【分類(lèi)號(hào)】:G434
【正文快照】: 由南國(guó)農(nóng)教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)電化教育(教育技術(shù))發(fā)展史研究”的結(jié)題研討會(huì),于2012年8月在甘肅省劉家峽隆重召開(kāi)。該課題2007年10月批準(zhǔn)立項(xiàng),通過(guò)13個(gè)子課題,對(duì)1915—2010年中國(guó)電化教育理論與實(shí)踐發(fā)展的歷程、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行了系統(tǒng)研究
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,本文編號(hào):750572
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