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全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試變化與護(hù)理教學(xué)改革

發(fā)布時(shí)間:2017-08-27 06:02

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【摘要】:探討應(yīng)對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試變化,護(hù)理教學(xué)改革成效.針對(duì)2011年國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的大變革,分析考試大綱內(nèi)容變化,采取修改和整合教學(xué)大綱;按三個(gè)模塊設(shè)計(jì)理論教學(xué)板塊,整合教學(xué)內(nèi)容;以主要護(hù)理任務(wù)為導(dǎo)向,改革教學(xué)方法;強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),改革課程考核方法和模擬訓(xùn)練等,收到較好的效果,學(xué)生參加全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率為100%.
【作者單位】: 江蘇省南通大學(xué)護(hù)理學(xué)院;江蘇省南通大學(xué)政治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試 考試變化 護(hù)理學(xué)生 教學(xué)改革 系統(tǒng)融合
【基金】:2011年南通大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目(No.2010B21)
【分類號(hào)】:G424.74;R47-4;G642
【正文快照】: 根據(jù)《護(hù)士條例》(2008年,國(guó)務(wù)院第517號(hào)令)、《護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)管理辦法》(2008年,衛(wèi)生部第59號(hào)令)和《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》(2010年,衛(wèi)生部、人力資源社會(huì)保障部第74號(hào)令)精神,護(hù)士崗位實(shí)行準(zhǔn)入制度,護(hù)士必須通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試才能申請(qǐng)注冊(cè)[1].由此可見(jiàn),通過(guò)考試取得上崗

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 吳曉璐;;試探資格考試下的“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革[J];教育與職業(yè);2009年14期

2 涂映;王革民;廖慧蘭;;護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱變化與教學(xué)對(duì)策[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2011年24期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 邵廣宇;張朝慧;;適應(yīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試改革的高職護(hù)理教學(xué)實(shí)踐與研究[J];中國(guó)護(hù)理管理;2012年08期

2 肖華鵬;高娜;;提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率措施分析[J];社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志;2013年12期

3 李軍省;;新形勢(shì)下護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)改革如何教學(xué)[J];中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng);2012年14期

4 徐利華;郭麗琴;;以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試改革為契機(jī)優(yōu)化高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)[J];中華護(hù)理教育;2012年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 苗茂云;基于知識(shí)掌握程度的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)模式的調(diào)查[D];青島大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張立新;護(hù)士執(zhí)業(yè)考試對(duì)護(hù)理教育發(fā)展的作用[J];中華護(hù)理雜志;1998年10期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 趙曉麗;;在護(hù)理臨床帶教中加強(qiáng)人文教育[J];實(shí)用醫(yī)技雜志;2007年11期

3 繩杰清;王玉莉;;護(hù)理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的方法與管理體會(huì)[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年15期

4 袁曉麗;江智霞;酒井順子;陳凌云;郁艷艷;伍彩紅;令狐陽(yáng);;情景模擬在《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];護(hù)理實(shí)踐與研究;2008年08期

5 王海廷;;?谱o(hù)理學(xué)生專業(yè)思想現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];山東醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年06期

6 楊麗;鄭愛(ài)蟬;;護(hù)理臨床實(shí)踐教學(xué)探索[J];實(shí)用醫(yī)技雜志;2006年13期

7 周瑾;王建華;;注重畢業(yè)實(shí)習(xí)前綜合培訓(xùn) 打好后期臨床實(shí)踐基礎(chǔ)[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2007年04期

8 陳桂芳;;臨床護(hù)理教學(xué)存在的問(wèn)題和教學(xué)模式的探討[J];現(xiàn)代臨床護(hù)理;2008年07期

9 王秀紅;何利;郭永洪;;多元教學(xué)法在《護(hù)理美學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用及評(píng)價(jià)[J];貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

10 袁曉麗;江智霞;酒井順子;陳凌云;郁艷艷;伍彩紅;;運(yùn)用情景模擬教學(xué)提高護(hù)理學(xué)生人際溝通能力的實(shí)踐及效果分析[J];遵義醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔宇紅;;團(tuán)體心理訓(xùn)練對(duì)我校護(hù)理學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響[A];全國(guó)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)議論文匯編[C];2011年

2 汪清麗;徐慶梅;;中職護(hù)理學(xué)生學(xué)校教育與臨床教學(xué)的銜接與管理[A];全國(guó)護(hù)理教育研討會(huì)暨第3次護(hù)理學(xué)院(校)長(zhǎng)論壇論文匯編[C];2011年

3 梁翠紅;;多途徑培養(yǎng)護(hù)生實(shí)習(xí)期問(wèn)探索精神的實(shí)踐與體會(huì)[A];河南省護(hù)理學(xué)會(huì)臨床護(hù)理師資培訓(xùn)暨護(hù)理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)資料匯編[C];2007年

4 韓則政;;本科護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)改革初探[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)2006年“護(hù)士長(zhǎng)管理”論壇論文匯編[C];2006年

5 畢小琴;王梅;丁淑琴;李艷;肖蘭;;PBL教學(xué)模式在口腔外科護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)2009全國(guó)口腔科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2009年

6 張紅;史平;林梅;袁義厘;耿桂靈;;本科護(hù)理人才培養(yǎng)方案初探[A];2006年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

7 賴英桃;;手術(shù)室護(hù)理課程教學(xué)方法的探討[A];全國(guó)第12屆手術(shù)室護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編(上冊(cè))[C];2008年

8 鐘海蛟;鞠艷華;洪民惠;金玉婉;鄧海燕;鄭琦;;護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)踐的調(diào)查與分析[A];全國(guó)解剖學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2007年

9 聞利紅;;整體化護(hù)理在護(hù)理教學(xué)中的延伸[A];第三屆全國(guó)腫瘤介入大會(huì)暨腫瘤介入進(jìn)展學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2005年

10 徐慶鴻;陳娥;劉敏川;;口腔護(hù)理四手操作技術(shù)的臨床教學(xué)實(shí)踐[A];全國(guó)口腔科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 北京協(xié)和醫(yī)院教育處 潘慧 劉中亞;體驗(yàn)美國(guó)臨床模擬教學(xué)[N];健康報(bào);2010年

2 廣元市利州中專 任茂華;提高系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)水平的幾點(diǎn)體會(huì)[N];廣元日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張靜;基于勝任力的災(zāi)難護(hù)理課程開(kāi)發(fā)的理論研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尹雅娟;廣西某高校職護(hù)理學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及其相關(guān)因素的研究[D];中南大學(xué);2011年

2 朱修文;高職高專護(hù)理學(xué)生評(píng)判性思維能力現(xiàn)況調(diào)查及培養(yǎng)對(duì)策研究[D];浙江大學(xué);2010年

3 杜丹丹;護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中價(jià)值取向的研究[D];中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué);2007年

4 王艷春;包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生醫(yī)德現(xiàn)狀研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

5 陳羽保;經(jīng)口鼻插管術(shù)并發(fā)癥的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];廣州醫(yī)學(xué)院;2010年

6 沈王琴;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)評(píng)定量表的漢化及在護(hù)理學(xué)生中的應(yīng)用研究[D];復(fù)旦大學(xué);2012年

7 李薇;基于護(hù)生人文關(guān)懷能力提高的《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院;2012年

8 倪超;護(hù)理專業(yè)本科生非技術(shù)技能測(cè)評(píng)量表的初步研制[D];南華大學(xué);2013年

9 任佩姝;中文版溝通技能態(tài)度量表的修訂及其在護(hù)理本科生中的應(yīng)用[D];山西醫(yī)科大學(xué);2012年

10 馬語(yǔ)蓮;本科護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀及相關(guān)因素的研究[D];蚌埠醫(yī)學(xué)院;2012年

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