本文關(guān)鍵詞：從顯性操作到內(nèi)隱拓展:體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用與思考

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【摘要】：體驗(yàn)、反思和行動(dòng)是體驗(yàn)式教學(xué)在實(shí)施應(yīng)用過程中的顯性操作步驟,能使個(gè)體在這些過程中完成知識的轉(zhuǎn)移。個(gè)體體驗(yàn)意義的最終獲得需要通過體驗(yàn)的轉(zhuǎn)換才能完成,認(rèn)同、轉(zhuǎn)化和整合是體驗(yàn)意義轉(zhuǎn)化中無法具體操作卻內(nèi)在地拓展了知識轉(zhuǎn)移的因素。對于顯性操作到內(nèi)隱拓展的關(guān)注,可以應(yīng)對體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)施中的系統(tǒng)構(gòu)建問題,有助于構(gòu)建系統(tǒng)的體驗(yàn)式教學(xué)行為操作模式,并建構(gòu)情境設(shè)置的心理場。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)教育系;
【關(guān)鍵詞】： 體驗(yàn)式教學(xué) 顯性操作 內(nèi)隱拓展 應(yīng)用 思考
【基金】：河南省軟科學(xué)研究項(xiàng)目(132400410410)
【分類號】：G420
【正文快照】： 體驗(yàn)式教學(xué)一般是以活動(dòng)開始的,是一種先行后知的教學(xué)模式,它是在對以“教”為中心的教學(xué)方法修正的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。目前,國內(nèi)學(xué)界關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)的理論探討和實(shí)際應(yīng)用尚處于起步階段,理論探討只是對體驗(yàn)式教學(xué)的理論發(fā)展、應(yīng)用程序及方法途徑的介紹,實(shí)踐應(yīng)用主要是對各類課程

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本文編號：720009