本文關(guān)鍵詞：基于手機(jī)的增強(qiáng)現(xiàn)實及其移動學(xué)習(xí)應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 手機(jī) 增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù) 移動學(xué)習(xí)應(yīng)用

【摘要】：增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)能為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)虛實相融合的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在看到周圍真實環(huán)境的同時,還能看到計算機(jī)產(chǎn)生的虛擬信息。以手機(jī)作為增強(qiáng)現(xiàn)實應(yīng)用的實現(xiàn)平臺,由于在移動性、便攜性以及人機(jī)交互性等方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢,因而更具移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用前景。文章在論述基于手機(jī)的增強(qiáng)現(xiàn)實的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)及主要功能特點的基礎(chǔ)上,從基于情境感知的學(xué)習(xí)、科學(xué)探究學(xué)習(xí)及參與模擬的學(xué)習(xí)等三個方面探討手機(jī)增強(qiáng)現(xiàn)實的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用。通過研究,能對基于手機(jī)的增強(qiáng)現(xiàn)實及其在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有更深的理解。
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 手機(jī) 增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù) 移動學(xué)習(xí)應(yīng)用
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度研究項目“移動微型學(xué)習(xí)在教師職后教育中的應(yīng)用研究”(項目編號:GD11XJY08)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、前言增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)是將計算機(jī)生成的二維或三維的虛擬信息與真實環(huán)境中的景象相融合的一種技術(shù),它綜合了計算機(jī)圖形、融合顯示、多傳感器、圖像處理、計算機(jī)視覺等多門學(xué)科,是在虛擬現(xiàn)實(VR)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一個新興的研究領(lǐng)域。增強(qiáng)現(xiàn)實系統(tǒng)的使用者可以在看到周圍真

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 賈富;;LBS位置服務(wù)應(yīng)用面面觀[J];互聯(lián)網(wǎng)天地;2010年04期

2 鐘慧娟;劉肖琳;吳曉莉;;增強(qiáng)現(xiàn)實系統(tǒng)及其關(guān)鍵技術(shù)研究[J];計算機(jī)仿真;2008年01期

3 徐超;;增強(qiáng)現(xiàn)實,3G的潛在“殺手”應(yīng)用?[J];通信世界;2010年10期

4 陳琴,龐麗娟;科學(xué)探究:本質(zhì)、特征與過程的思考[J];教育科學(xué);2005年01期

5 Richard Sandford;;走出教室,回歸現(xiàn)實世界:用手機(jī)和增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)傳授科學(xué)課程[J];科普研究;2011年S1期

6 查駿元;秦文虎;趙正旭;;基于人工標(biāo)志的增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)研究[J];計算機(jī)工程與設(shè)計;2008年18期

7 趙海蘭;;基于Ubiquitous的融合學(xué)習(xí)——海外案例分析及其啟示[J];中國電化教育;2008年07期

8 王萍;;基于位置服務(wù)的移動學(xué)習(xí)研究[J];中國電化教育;2011年12期

9 林P;楊珂;王涌天;劉越;;移動增強(qiáng)現(xiàn)實系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)研究[J];中國圖象圖形學(xué)報;2009年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬嬋;;基于心理調(diào)控理論的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探析[J];才智;2011年23期

2 曹剛;;科學(xué)探究教學(xué)法及其在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年12期

3 陳科;尹嘯;陳晨;楊忠祥;;一種基于地形輪廓匹配的地理數(shù)據(jù)AR可視化新方法[J];測繪科學(xué);2011年01期

4 舒湘珍;;德育課堂教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年06期

5 劉曉曄;祝軍;;從各國幼兒園科學(xué)教育綱要看幼兒科學(xué)教育走向[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報;2008年06期

6 趙輝;鄭丹;胡師;;對秦皇島市高校籃球教師師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];大家;2012年02期

7 張潔;;增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)對于未來五年的影響[J];大家;2012年03期

8 吳明超;;泛在學(xué)習(xí)中文學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容分析研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年07期

9 韓志剛;孔云峰;秦耀辰;;地理表達(dá)研究進(jìn)展[J];地理科學(xué)進(jìn)展;2011年02期

10 李粉莉;童小念;;基于增強(qiáng)現(xiàn)實的圖像光照一致性模型探討[J];電腦知識與技術(shù);2011年25期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 董子龍;面向增強(qiáng)現(xiàn)實的實時三維跟蹤[D];浙江大學(xué);2010年

2 韓志剛;地理超媒體數(shù)據(jù)模型及Web服務(wù)研究[D];河南大學(xué);2011年

3 閆海峰;液壓支架虛擬監(jiān)控關(guān)鍵技術(shù)研究[D];中國礦業(yè)大學(xué);2011年

4 鄭芳華;企業(yè)知識生成與轉(zhuǎn)化過程研究[D];天津大學(xué);2011年

5 徐遲;增強(qiáng)現(xiàn)實中的三維物體注冊方法及其應(yīng)用研究[D];華中科技大學(xué);2011年

6 張潔;移動技術(shù)支持的大學(xué)英語混合式聽說教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 王晶瑩;中美理科教師對科學(xué)探究及其教學(xué)的認(rèn)識[D];華東師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳麗莉;圖像配準(zhǔn)與合成顯示技術(shù)研究[D];西安電子科技大學(xué);2011年

2 楊晶;魯科版高中必修化學(xué)教材中探究活動的設(shè)計與實施研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 高曉暉;探究性教學(xué)對發(fā)展中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實驗研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

4 郭富強(qiáng);基于結(jié)構(gòu)光的顱骨部位三維重建方法研究[D];吉林大學(xué);2011年

5 黃英湖;新課改下高中思想政治課綜合探究性學(xué)習(xí)實踐研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

6 楊興國;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程目標(biāo)研究[D];西南大學(xué);2011年

7 劉君蘭;小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)探究觀的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2011年

8 楊剛;美國科學(xué)教師科學(xué)探究能力培養(yǎng)的課程模式范例探析[D];西南大學(xué);2011年

9 高凈業(yè);增強(qiáng)現(xiàn)實人機(jī)交互系統(tǒng)的研究[D];杭州電子科技大學(xué);2011年

10 邵佩佩;小學(xué)自然學(xué)生提問調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫敏,陳秀萬,張飛舟,鄭宏偉;增強(qiáng)現(xiàn)實地理信息系統(tǒng)[J];北京大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2004年06期

2 李會軍;宋愛國;;增強(qiáng)現(xiàn)實中的攝像機(jī)徑向畸變校正[J];傳感技術(shù)學(xué)報;2007年02期

3 陳靖,王涌天,閆達(dá)遠(yuǎn);增強(qiáng)現(xiàn)實系統(tǒng)及其應(yīng)用[J];計算機(jī)工程與應(yīng)用;2001年15期

4 徐學(xué)福;探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵辨析[J];教育科學(xué);2002年03期

5 肖川;論學(xué)習(xí)方式的變革[J];教育理論與實踐;2002年03期

6 柴西琴;對探究教學(xué)的認(rèn)識與思考[J];課程.教材.教法;2001年08期

7 李利軍;管濤;王乘;段利亞;;基于增強(qiáng)現(xiàn)實的虛擬城市規(guī)劃關(guān)鍵技術(shù)研究[J];計算機(jī)工程與設(shè)計;2006年19期

8 李亦菲,楊寶山;如何認(rèn)識探究學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系[J];學(xué)科教育;2002年12期

9 朱廣超,王田苗,丑武勝,孟Pr,伍軍,薛喜梅;基于增強(qiáng)現(xiàn)實的機(jī)器人遙操作系統(tǒng)研究[J];系統(tǒng)仿真學(xué)報;2004年05期

10 王黨校,張玉茹,王玉慧,呂培軍,王勇;集成圖形和力覺交互的牙齒探診模擬系統(tǒng)開發(fā)[J];系統(tǒng)仿真學(xué)報;2004年08期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬建華;;紐約：禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)引發(fā)家長抗議[J];教育;2006年19期

2 王陽;;基于手機(jī)的移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)初探[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2009年02期

3 牛佳;王興輝;;基于手機(jī)的移動學(xué)習(xí)模式研究[J];中國信息技術(shù)教育;2009年24期

4 ;法國通過法案,中小學(xué)生禁用手機(jī)[J];家庭教育(中小學(xué)生家長);2010年03期

5 張豪鋒;朱喜梅;;移動微型學(xué)習(xí)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用[J];繼續(xù)教育研究;2011年04期

6 王萍;;中學(xué)生手機(jī)依賴癥[J];大眾心理學(xué);2011年07期

7 ;任美琴:對義務(wù)教育階段學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園說“不”[J];小學(xué)德育;2009年06期

8 陶短房;;加拿大校園里的手機(jī)大戰(zhàn)[J];教育;2009年13期

9 ;菲律賓教育部部長表示支持禁止學(xué)生在學(xué)校用手機(jī)[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2009年Z2期

10 華夫脫;;電腦車與制手機(jī)[J];雜文月刊(原創(chuàng)版);2009年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫雪冬;王蓓蓓;;移動教育模式研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

，

本文編號：707999