本文關鍵詞：優(yōu)秀教師如何走得更遠——論優(yōu)秀教師的專業(yè)固化和專業(yè)再發(fā)展

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【摘要】：由于教育行政部門和學校在優(yōu)秀教師的評定和管理上的失誤,以及教師自身專業(yè)認識上的偏差,優(yōu)秀教師往往在"優(yōu)后"出現(xiàn)專業(yè)發(fā)展停滯不前的"固化"現(xiàn)象。為此,相關部門應該采取切實有效的措施加強對優(yōu)秀教師的管理和激勵,而優(yōu)秀教師也應不斷提升自我發(fā)展的意識和能力,通過"內激外引"促進教師"優(yōu)后"專業(yè)有更大的發(fā)展。
【作者單位】： 湛江師范學院;
【關鍵詞】： 優(yōu)秀教師 專業(yè)固化 專業(yè)發(fā)展
【基金】：中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目([2012]140號) 廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃課題(GD11XJY07) 廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(2009tjk011)的階段性成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 以往對優(yōu)秀教師的研究,主要是集中在對優(yōu)秀教師的特質、成長過程,以及如何發(fā)揮其引領和輻射作用等方面,而對于其專業(yè)再發(fā)展較少關注。事實上,當前中小學優(yōu)秀教師存在著嚴重的優(yōu)后專業(yè)“固化”現(xiàn)象,削弱了其作為優(yōu)秀教師的真正作用。教師“優(yōu)后”如何克服專業(yè)固化、走向再發(fā)展

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