教育部最近一年多次發(fā)文倡導學習過程化管理與考核,過程化考核已成為高等教育改革的熱點。首先分析合肥工業(yè)大學本科生學習過程化考核執(zhí)行實踐中遇到的困境,進而分析過程化考核全面推廣面臨的問題;其次,基于懿課堂教學輔助系統(tǒng)二次開發(fā)教學過程化考核功能;最后提出高校學生學習過程化考核研究和發(fā)展方向。文章中設計出的考慮過程化管理與考核的智慧課堂方法,可以為智慧課堂探索和過程化考核技術方案制定提供重要參考。

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【文章目錄】：
一、引言
二、過程化考核推廣面臨的問題
三、基于懿課堂教學輔助系統(tǒng)的學習過程考核教學設計
四、學習過程化考核研究與發(fā)展方向
    1. 構建基于過程化數(shù)據(jù)的分析理論體系。
    2. 基于過程化考核的課堂教學新方法、新技術研究。
    3. 健全基于人性化的教與學管理政策理論體系。



本文編號：3993392