本文關鍵詞：行為抑制性、母親養(yǎng)育方式和學步兒問題行為的關系

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【摘要】：采用實驗室觀察及問卷法,考察學步兒行為抑制性、母親養(yǎng)育方式和問題行為的關系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)行為抑制性正向預測內(nèi)隱問題行為;母親拒絕正向預測外顯問題行為;母親保護擔憂負向預測外顯問題行為。(2)性別能調(diào)節(jié)母親養(yǎng)育方式與問題行為之間的關系,母親鼓勵獨立負向預測男孩內(nèi)隱問題行為;母親拒絕正向預測女孩內(nèi)隱問題行為;保護擔憂負向預測男孩外顯問題行為;母親懲罰正向預測男孩外顯問題行為。
【作者單位】： 東南大學學習科學研究中心兒童發(fā)展與學習科學教育部重點實驗室;
【關鍵詞】： 行為抑制性 母親養(yǎng)育方式 問題行為 性別 調(diào)節(jié)作用
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(10YJCXLX057) 江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究指導項目(2010SJDXLX005)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1問題提出問題行為是兒童社會化發(fā)展過程中產(chǎn)生的偏離常態(tài)標準的行為(呂勤,陳會昌,王莉,陳欣銀,2002),一般分為內(nèi)隱問題行為和外顯問題行為。內(nèi)隱問題行為包括焦慮、抑郁等,外顯問題行為包括攻擊、違紀等。問題行為在兒童年幼時開始出現(xiàn),早期的問題行為不僅影響兒童正常的學

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本文編號：691354