本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建基于泛在學習理論的地理戶外探究學習系統(tǒng)

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【摘要】：隨處可學、隨時可學,泛在學習以其創(chuàng)新的學習方式擺脫了傳統(tǒng)學習模式和學習場所的限制,成為近年來國內(nèi)外教育學者研究的熱點之一。戶外地理學習可以有效地協(xié)助學生掌握地理知識,提高地理空間能力以及培養(yǎng)地理素養(yǎng)。本文針對中小學地理戶外教學應(yīng)用的需求,結(jié)合教育云、移動手機應(yīng)用、地圖定位服務(wù)、地理信息系統(tǒng)等技術(shù),開發(fā)了戶外地理探究學習系統(tǒng),并結(jié)合基于問題的教學活動設(shè)計,探索并實踐了一種基于泛在學習理論的資源構(gòu)建與應(yīng)用模式。
【作者單位】： 華中師范大學國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 泛在學習 戶外地理教學 探究學習 教育云 基于問題的學習
【基金】：國家自然科學基金(41101406,41201413) 教育部留學回國人員科研啟動基金(教外司留[2010]1174號)
【分類號】：G434;K90-4
【正文快照】： *一、引言近年來,計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來了深遠的影響。網(wǎng)絡(luò)學習的廣泛應(yīng)用,移動學習、Web2.0等新技術(shù)的興起,使得學習方式從數(shù)字化學習(E-Learning)、移動學習(M-Learning)發(fā)展到泛在學習(U-Learning)[1]。泛在學習是指任何人在日常生活中

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