本文關鍵詞：師生關系與初中生心理健康的關系研究

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【摘要】：初中階段是從依賴走向獨立的轉折期,在這個時期,中學生經(jīng)歷了從生理、心理等方面的不成熟向成熟過度的變化過程。他們除了要應付緊張的學習還要受到情感、師生關系、父母期望過高等社會問題。因而,來自社會各方面的影響會使他們的心理健康發(fā)生問題。其中師生關系作為初中生主要的社會關系成為了影響初中生心理健康的重要方面。良好的師生關系會增進師生之間的感情,使學生和教師在學習生活共同進步、和諧相處。反之,不良的師生關系會為學生的學習生活增加負擔,也會使學生的身心健康受到嚴重的影響。以往研究只注重心理健康或者師生關系其中一個方面,而且多以高中生和大學生居多,對初中生的研究比較匱乏。 本研究采用問卷調(diào)查法,并選取心理健康診斷測驗(MHT)和師生關系量表對遼源市的400名初中生發(fā)放問卷,回收后經(jīng)分析結果有以下三點：1初中生的心理健康和師生關系總體狀況較好,但還存在一定的問題；2初中生的心理健康問題主要表現(xiàn)在學習焦慮上；其次是對人焦慮、自責傾向和身體癥狀；3初二年級的師生關系發(fā)展不良趨勢要高于初一年級的學生；4初中生心理健康與師生關系在總體上呈極顯著正相關。心理健康與師生關系中的親密性和反應性呈顯著正相關,與沖突性和回避性呈顯著負相關。
【關鍵詞】：初中生 心理健康 師生關系
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G635.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 1 文獻綜述8-20
• 1.1 心理健康的概述8-15
• 1.2 師生關系的概述15-17
• 1.3 師生關系與初中生心理健康間的相關研究17-20
• 2 問題提出和研究設計20-24
• 2.1 問題提出20-21
• 2.2 研究設計21-24
• 3 研究結果與分析24-29
• 3.1 初中生心理健康狀況的現(xiàn)狀分析24-26
• 3.2 初中生的師生關系的現(xiàn)狀分析26-28
• 3.3 初中生師生關系與心理健康的相關分析28-29
• 4 討論29-32
• 5 建議32-35
• 6 結論35-36
• 參考文獻36-39
• 附錄139-43
• 附錄243-44
• 后記44

【參考文獻】

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本文編號：686710