發(fā)布時(shí)間：2017-08-16 18:27

  本文關(guān)鍵詞：提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育績效的研究

  更多相關(guān)文章： 教育技術(shù) 數(shù)字色彩藝術(shù) 教育績效 Flash 教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：隨著數(shù)字化媒體時(shí)代的到來，數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的影響。教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)越來越重視數(shù)字媒體技術(shù)能力的培養(yǎng)，但同時(shí)也不能忽略數(shù)字媒體技術(shù)使用的藝術(shù)性。一些專家學(xué)者將藝術(shù)教學(xué)引入到教育技術(shù)專業(yè)的課程體系中，形成了電教美術(shù)，因?yàn)榻逃夹g(shù)專業(yè)與數(shù)字媒體技術(shù)的關(guān)系越來越密切，又可以將其稱為數(shù)字媒體藝術(shù)，其中，數(shù)字色彩藝術(shù)是一個(gè)重要組成部分。 我國教育技術(shù)專業(yè)的數(shù)字色彩藝術(shù)教學(xué)大都是將傳統(tǒng)色彩教學(xué)的方式遷移或照搬過來，忽略了數(shù)字色彩的數(shù)字媒體性，與數(shù)字媒體技術(shù)脫節(jié)，更與教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)“技藝結(jié)合”人才的目標(biāo)不符。因此，教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)的教育績效問題應(yīng)該引起廣大教育技術(shù)專業(yè)人士的注意和重視。 本文首先對(duì)教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，主要通過對(duì)河南省五所高校教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查和對(duì)教師和相關(guān)工作人員的訪談兩種方式進(jìn)行。筆者在對(duì)教育現(xiàn)狀的分析和教育績效評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，提出提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育績效的三種途徑：課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范和創(chuàng)新、教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革、軟件技術(shù)和數(shù)字色彩融合的課程設(shè)計(jì)。筆者對(duì)數(shù)字色彩藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體的規(guī)范，闡述了區(qū)別于傳統(tǒng)色彩教學(xué)的教育理念和方法，提出使用Flash來進(jìn)行數(shù)字色彩課堂教學(xué)的新方法。 接著筆者闡述了基于Flash的數(shù)字色彩教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，然后依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)理論和Flash技術(shù)的特點(diǎn)，探討了基于Flash的數(shù)字色彩藝術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，并據(jù)此以《色彩的屬性》為例，具體設(shè)計(jì)了基于Flash的數(shù)字色彩課堂教學(xué)案例，并在河南師范大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)。筆者對(duì)實(shí)踐教學(xué)的教師進(jìn)行了訪談，通過學(xué)生自我量化評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了量化評(píng)價(jià)。在對(duì)訪談結(jié)果和量化評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)基于Flash的數(shù)字色彩課堂教學(xué)的績效從效果、效率和效益三個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，既驗(yàn)證了將Flash運(yùn)用到數(shù)字色彩藝術(shù)教學(xué)中的可行性，，也用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證實(shí)了基于Flash的課堂教學(xué)確實(shí)能夠提高教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育的績效。 本研究的意義和創(chuàng)新在于：針對(duì)教育技術(shù)專業(yè)的數(shù)字色彩藝術(shù)教育，提出了提升教育績效的三種途徑，并依據(jù)筆者自己的理解規(guī)范了教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)的具體教學(xué)內(nèi)容、提出了不同的教學(xué)理念，最重要的是筆者提出了一種全新的課堂教學(xué)方式——基于Flash的數(shù)字色彩課堂教學(xué)�；贔lash的課堂教學(xué)對(duì)提高教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育的績效有著重要的作用，為教育技術(shù)專業(yè)的數(shù)字媒體藝術(shù)教育提供了一種新的思路，為以后的相關(guān)研究提供了參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：教育技術(shù) 數(shù)字色彩藝術(shù) 教育績效 Flash 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G40-057;J063-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-11
• 第一章 緒論11-21
• 1.1 研究課題來源和研究背景11-17
• 1.1.1 研究課題來源11
• 1.1.2 研究背景11-17
• 1.2 研究內(nèi)容、目標(biāo)及意義17-18
• 1.2.1 研究內(nèi)容17
• 1.2.2 研究目標(biāo)17-18
• 1.2.3 研究意義18
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀18-19
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-19
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀19
• 1.4 研究方法19-20
• 1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 第二章 研究基礎(chǔ)21-33
• 2.1 數(shù)字媒體藝術(shù)21-22
• 2.1.1 數(shù)字媒體藝術(shù)概述21
• 2.1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)和教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系21-22
• 2.2 色彩藝術(shù)和數(shù)字色彩藝術(shù)22-26
• 2.2.1 色彩藝術(shù)22-24
• 2.2.2 數(shù)字色彩藝術(shù)24-25
• 2.2.3 傳統(tǒng)色彩藝術(shù)和數(shù)字色彩藝術(shù)的比較25-26
• 2.3 Flash 和 Flash 中的數(shù)字色彩26-27
• 2.3.1 Flash 技術(shù)26
• 2.3.2 Flash 中的數(shù)字色彩26-27
• 2.4 教學(xué)設(shè)計(jì)27-30
• 2.4.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念28
• 2.4.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論28-29
• 2.4.3 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)29-30
• 2.5 教育績效30-33
• 2.5.1 教育績效的含義30-31
• 2.5.2 教育績效的評(píng)價(jià)31-33
• 第三章 提升數(shù)字色彩藝術(shù)教育績效的必要性和途徑33-41
• 3.1 提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育績效的必要性33-37
• 3.1.1 教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育現(xiàn)狀33-36
• 3.1.2 教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育績效分析36-37
• 3.1.3 提高教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育績效是必要的37
• 3.2 提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字色彩藝術(shù)教育績效的途徑37-41
• 3.2.1 課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范和創(chuàng)新37-39
• 3.2.2 教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革39
• 3.2.3 軟件技術(shù)和數(shù)字色彩融合的課程設(shè)計(jì)39-41
• 第四章 基于 Flash 的數(shù)字色彩課堂教學(xué)設(shè)計(jì)41-55
• 4.1 基于 Flash 的數(shù)字色彩藝術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)41-42
• 4.1.1 基于 Flash 的數(shù)字色彩藝術(shù)“教”與“學(xué)”41-42
• 4.1.2 基于 Flash 的數(shù)字色彩藝術(shù)的教育績效42
• 4.2 基于 Flash 的數(shù)字色彩課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論和原則42-45
• 4.3 具體案例45-55
• 4.3.1 案例的選擇45
• 4.3.2 教學(xué)內(nèi)容分析45-46
• 4.3.3 學(xué)習(xí)者分析46
• 4.3.4 教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)46
• 4.3.5 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)46-47
• 4.3.6 教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)47
• 4.3.7 課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)47-53
• 4.3.8 教學(xué)流程圖53-55
• 第五章 基于 Flash 的數(shù)字色彩教學(xué)案例的實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)55-61
• 5.1 案例的實(shí)驗(yàn)55-58
• 5.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>55
• 5.1.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象55
• 5.1.3 實(shí)驗(yàn)方法55-56
• 5.1.4 教師訪談提綱56
• 5.1.5 學(xué)生評(píng)價(jià)量化表56
• 5.1.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果56-58
• 5.2 實(shí)驗(yàn)案例的績效評(píng)價(jià)58-61
• 5.2.1 教育效果評(píng)價(jià)58-59
• 5.2.2 教育效率評(píng)價(jià)59
• 5.2.3 教育效益評(píng)價(jià)59-61
• 第六章 總結(jié)與展望61-63
• 6.1 主要研究成果61-62
• 6.2 研究不足和展望62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 附錄65-73
• 附錄 A 教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷65-69
• 附錄 B 案例實(shí)驗(yàn)的教師訪談提綱69-71
• 附錄 C 案例實(shí)驗(yàn)的學(xué)生評(píng)價(jià)量化表71-73
• 致謝73-75
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果75-76

【參考文獻(xiàn)】

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8 何克抗;;多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)中的運(yùn)用[J];中國大學(xué)教學(xué);2007年05期

9 楊開城,李文光;教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系構(gòu)想[J];教育研究;2001年11期

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本文編號(hào)：684833