本文關(guān)鍵詞：高特質(zhì)焦慮高中生的認(rèn)知加工偏向研究

  更多相關(guān)文章： 焦慮 特質(zhì)焦慮 高中生 認(rèn)知加工偏向

【摘要】：目前，焦慮問題在全世界范圍內(nèi)普遍存在，更令人擔(dān)憂的是，它越來越向低齡化方向發(fā)展和泛化，因此引起學(xué)術(shù)界越來越多的關(guān)注。特質(zhì)焦慮作為一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，是青少年焦慮情緒的表現(xiàn)形式之一。認(rèn)知領(lǐng)域的焦慮理論普遍認(rèn)為，高焦慮個體對環(huán)境中的負(fù)性或威脅性信息存在著認(rèn)知加工偏向，具體表現(xiàn)在注意、記憶、解釋、判斷四個環(huán)節(jié)。以往關(guān)于焦慮的認(rèn)知研究中，學(xué)者們圍繞認(rèn)知加工的這四個環(huán)節(jié)雖取得了較多的研究結(jié)果，但尚未達(dá)成一致，其中，有關(guān)特質(zhì)焦慮青少年的認(rèn)知加工偏向研究極度缺乏。 鑒于此，本研究從焦慮的認(rèn)知理論出發(fā)，采用實(shí)驗法分別對特質(zhì)焦慮高中生認(rèn)知加工的四個環(huán)節(jié)——注意、記憶、解釋、判斷進(jìn)行研究。首先運(yùn)用Spielberger的特質(zhì)焦慮量表(T-AI)從普通高中生群體中篩選出高、低特質(zhì)焦慮水平高中生各30名。然后，召集這60名被試先后參加本研究的四個認(rèn)知實(shí)驗。最后，通過對比高、低特質(zhì)焦慮組被試的實(shí)驗數(shù)據(jù)，對高特質(zhì)焦慮高中生是否存在認(rèn)知加工環(huán)節(jié)的注意、記憶、解釋、判斷偏向進(jìn)行探討。 本研究的研究結(jié)果如下： 1、在考察注意偏向的情緒Stroop任務(wù)中，與低特質(zhì)焦慮組被試相比，高特質(zhì)焦慮組被試受情緒詞的干擾，出現(xiàn)了對情緒詞的顏色命名反應(yīng)時延長的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象表明，，高焦慮組被試對情緒詞，無論是積極詞、還是消極詞均存在著注意偏向。高特質(zhì)焦慮高中生表現(xiàn)出對環(huán)境中出現(xiàn)的情緒刺激的注意偏向，說明這類群體對環(huán)境中存在的情緒信息較敏感，對周圍環(huán)境的變化存在著警覺反應(yīng)。 2、在情緒Stroop實(shí)驗后進(jìn)行的詞語回憶任務(wù)中，高特質(zhì)焦慮高中生表現(xiàn)出對環(huán)境中消極信息的記憶偏向，低特質(zhì)焦慮高中生表現(xiàn)出對環(huán)境中積極信息的記憶偏向。這種現(xiàn)象在某種程度上證明了心境一致性效應(yīng)，即高特質(zhì)焦慮高中生傾向于記憶與自己的消極心境相一致的消極信息，低特質(zhì)焦慮高中生傾向于記憶與自己的積極心境相一致的積極信息。 3、在解釋偏向?qū)嶒炛�，高焦慮組與低焦慮組被試在模糊情景問卷上的得分出現(xiàn)了顯著的分離，高焦慮組被試平均得分顯著高于低焦慮組被試。表明高特質(zhì)焦慮高中生在認(rèn)知加工環(huán)節(jié)存在明顯的解釋偏向，傾向于對模糊情景信息作出消極的、威脅性解釋。 4、在判斷偏向?qū)嶒炛�，�?shí)驗假設(shè)沒有得到驗證。高、低焦慮組被試將中性人物情緒圖片判斷為緊張的概率之間無顯著差異，也就是說，高焦慮組被試將中性信息判斷為消極的概率與低焦慮組基本上沒有差別。表明高特質(zhì)焦慮高中生在認(rèn)知加工環(huán)節(jié)不存在消極判斷偏向。
【關(guān)鍵詞】：焦慮 特質(zhì)焦慮 高中生 認(rèn)知加工偏向
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G635.5;B848;G444
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 1 文獻(xiàn)綜述12-29
• 1.1 概念界定12-14
• 1.1.1 焦慮的概念12
• 1.1.2 特質(zhì)焦慮的概念12-14
• 1.2 理論背景14-18
• 1.2.1 焦慮理論14-16
• 1.2.2 特質(zhì)焦慮的認(rèn)知理論16-18
• 1.3 特質(zhì)焦慮的認(rèn)知加工偏向?qū)嵶C研究18-29
• 1.3.1 特質(zhì)焦慮的注意偏向?qū)嵶C研究18-21
• 1.3.2 特質(zhì)焦慮的記憶偏向?qū)嵶C研究21-23
• 1.3.3 特質(zhì)焦慮的解釋偏向?qū)嵶C研究23-25
• 1.3.4 特質(zhì)焦慮的判斷偏向?qū)嵶C研究25-27
• 1.3.5 特質(zhì)焦慮青少年的認(rèn)知加工偏向?qū)嵶C研究27-29
• 2 問題提出29-31
• 3 研究目的和意義31-32
• 3.1 研究目的31
• 3.2 研究意義31-32
• 4 實(shí)驗32-45
• 4.1 實(shí)驗 1 特質(zhì)焦慮高中生的注意偏向研究32-36
• 4.1.1 實(shí)驗?zāi)康?/span>32
• 4.1.2 實(shí)驗設(shè)計32
• 4.1.3 實(shí)驗假設(shè)32
• 4.1.4 實(shí)驗材料及其評定32
• 4.1.5 被試篩選32-34
• 4.1.6 實(shí)驗程序34
• 4.1.7 實(shí)驗結(jié)果34-35
• 4.1.8 討論35-36
• 4.2 實(shí)驗 2 特質(zhì)焦慮高中生的記憶偏向研究36-38
• 4.2.1 實(shí)驗?zāi)康?/span>36
• 4.2.2 實(shí)驗設(shè)計36
• 4.2.3 實(shí)驗假設(shè)36
• 4.2.4 實(shí)驗材料36
• 4.2.5 被試篩選36
• 4.2.6 實(shí)驗程序36-37
• 4.2.7 實(shí)驗結(jié)果37
• 4.2.8 討論37-38
• 4.3 實(shí)驗 3 特質(zhì)焦慮高中生的解釋偏向研究38-42
• 4.3.1 實(shí)驗?zāi)康?/span>38
• 4.3.2 實(shí)驗設(shè)計38
• 4.3.3 實(shí)驗假設(shè)38
• 4.3.4 實(shí)驗材料及其評定38-40
• 4.3.5 被試篩選40
• 4.3.6 實(shí)驗程序40
• 4.3.7 實(shí)驗結(jié)果40-41
• 4.3.8 討論41-42
• 4.4 實(shí)驗 4 特質(zhì)焦慮高中生的判斷偏向研究42-45
• 4.4.1 實(shí)驗?zāi)康?/span>42
• 4.4.2 實(shí)驗設(shè)計42
• 4.4.3 實(shí)驗假設(shè)42
• 4.4.4 實(shí)驗材料及其評定42
• 4.4.5 被試篩選42
• 4.4.6 實(shí)驗程序42-43
• 4.4.7 實(shí)驗結(jié)果43
• 4.4.8 討論43-45
• 5 綜合討論45-49
• 5.1 特質(zhì)焦慮水平與認(rèn)知加工偏向的關(guān)系45-46
• 5.2 高特質(zhì)焦慮高中生對負(fù)性信息比較敏感46-47
• 5.3 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)47-48
• 5.4 本研究的不足與展望48-49
• 6 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-56
• 附錄56-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王立新;精神分析的焦慮理論述評[J];成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

2 陽德華;青年焦慮情緒研究述評[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年05期

3 蘇林雁;;兒童焦慮障礙的研究進(jìn)展[J];中國兒童保健雜志;2006年05期

4 劉洋;趙欣;張珂;;社交焦慮個體的認(rèn)知偏向研究[J];保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐;2010年01期

5 劉旬;;焦慮問題的理論研究狀況分析[J];菏澤醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年04期

6 李焰,王極盛;焦慮理論研究的回顧與展望[J];健康心理學(xué)雜志;1999年02期

7 李焰,鄭建榮;青少年焦慮研究的新進(jìn)展[J];健康心理學(xué)雜志;1999年02期

8 羅敏;焦慮問題的理論研究現(xiàn)狀[J];健康心理學(xué)雜志;2003年03期

9 樸松花;李春玉;;焦慮的概念分析[J];吉林醫(yī)學(xué);2007年02期

10 張晶晶;張茗;;緊張情緒與認(rèn)知負(fù)荷對前瞻記憶影響的實(shí)驗研究[J];南京工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊國愉;青年軍人特質(zhì)焦慮及其認(rèn)知加工特點(diǎn)[D];西南大學(xué);2007年

2 邵秀巧;特質(zhì)焦慮者對威脅信息注意偏向的實(shí)驗研究[D];天津師范大學(xué);2008年

3 許書萍;高社交焦慮大學(xué)生的解釋偏向[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃永俊;積極情緒啟動對特質(zhì)焦慮大學(xué)生注意偏向的影響研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

2 張海霞;情緒啟動對中學(xué)生抑郁個體注意偏向的實(shí)驗研究[D];西北師范大學(xué);2011年

3 王亞玲;誘發(fā)憤怒對特質(zhì)焦慮個體解釋偏向的影響[D];東北師范大學(xué);2011年

4 朱詩敏;情緒啟動下的心理傾向的實(shí)驗研究[D];華南師范大學(xué);2004年

5 柳春香;特質(zhì)焦慮大學(xué)生注意偏向的實(shí)驗研究[D];西南大學(xué);2007年

6 茍娜;PTSD初中生注意偏向的實(shí)驗研究[D];西南大學(xué);2009年

7 林國志;恐懼情緒下高低物質(zhì)焦慮個體的注意偏向研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2009年

8 叢艷;在情緒啟動下對焦慮不同調(diào)節(jié)情況的個體認(rèn)知偏向特點(diǎn)的比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

9 伍澤蓮;焦慮特質(zhì)對不同強(qiáng)度負(fù)性情緒信息的感受性[D];西南大學(xué);2010年

10 何卓;特質(zhì)焦慮者對憤怒面孔注意偏向的實(shí)驗研究[D];河北師范大學(xué);2010年

本文編號：671348