本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)的提升對(duì)策分析

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【摘要】：目前,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)作為終身學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式逐漸被人們所重視和接納,并走在了教育信息化的前列。在高校開(kāi)展的遠(yuǎn)程教學(xué)中,以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為代表的信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用豐富了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式和手段。但遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者卻在書(shū)本、黑板粉筆、面對(duì)面的教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)程序的慣性作用下,對(duì)依托現(xiàn)代教育技術(shù)為主導(dǎo)的各種視聽(tīng)媒體技術(shù)來(lái)傳播教育信息的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),呈現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)媒體和情境等不適應(yīng)的態(tài)度和行為,暴露了學(xué)習(xí)者在信息能力方面的空白和缺失,其文化素養(yǎng)(知識(shí)層面)、信息意識(shí)(意識(shí)層面)和信息技能(技術(shù)層面)等亟待有效提升。該文以查閱國(guó)內(nèi)外學(xué)者在信息素養(yǎng)方面的文獻(xiàn),以及對(duì)部分高等院校遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)情況進(jìn)行的調(diào)查為基礎(chǔ),對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)教育中存在的重視程度不夠、軟硬件環(huán)境滯后、標(biāo)準(zhǔn)不完善、模式單一等問(wèn)題和成因進(jìn)行了分析,并從信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息倫理四個(gè)方面提出了豐富信息知識(shí)和技能、完善信息媒體和資源以及重視信息觀(guān)念和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等信息素養(yǎng)的提升對(duì)策。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;西華師范大學(xué)人事處;西華師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者 信息素養(yǎng) 信息資源
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)飛速發(fā)展,改變了信息加工的傳統(tǒng)方式,使資源共享成為可能,并創(chuàng)設(shè)了數(shù)字化的信息環(huán)境,逐步改變了人們的交流方式和學(xué)習(xí)方式。在教育領(lǐng)域的信息化革新改變了傳統(tǒng)的書(shū)本、記憶、灌輸?shù)慕逃Ｊ胶秃诎�、粉筆為主要工具的教學(xué)手段,取而代之各種自主

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4 鐘志賢;終身學(xué)習(xí)需培養(yǎng)八大信息素養(yǎng)[N];遼寧日?qǐng)?bào);2001年

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6 本報(bào)記者　劉微;韓國(guó)：信息素養(yǎng)創(chuàng)造性地應(yīng)用在生活中[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

7 嚴(yán)德良;如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2003年

8 蓮麓小學(xué) 王慧t，

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