本文關(guān)鍵詞：工具性與情緒性功能在兒童人格培養(yǎng)中的作用

  更多相關(guān)文章： 雙性化人格 榮格 工具性功能 情緒性功能

【摘要】：現(xiàn)代社會生活方式的改變要求改變傳統(tǒng)的性別角色,培養(yǎng)雙性化人格。雙性化人格的培養(yǎng)目標(biāo)就是要協(xié)調(diào)工具性功能與情緒性功能之間的關(guān)系,工具性功能與成就事業(yè)聯(lián)系緊密,而情緒性功能則與人際適應(yīng)具有高相關(guān)。這二者關(guān)系的協(xié)調(diào)不是在男性或女性身上不分主次的培養(yǎng),更不是要消除性別差異,而是要從實(shí)際出發(fā);而這個實(shí)際就是男女存在著生理因素的不同以及要與社會文化的發(fā)展進(jìn)程相一致。雙性化人格的的培養(yǎng)是受制于遺傳和社會文化的。
【作者單位】： 武漢東湖學(xué)院機(jī)電電工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 雙性化人格 榮格 工具性功能 情緒性功能
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1問題提出就個體生命演化過程而言,性別角色的社會化是其成長的重要環(huán)節(jié);性別角色期待在生命的整個過程中都貫穿著。甚至在孩子出生前,父母對不同性別子女的態(tài)度便已顯露;懷孕期間,父母常常推測胎兒的性別,對不同性別的孩子賦予不同的角色期望。嬰兒出生以后,父母通過衣著、環(huán)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉天羽;李炳煌;;榮格人格雙性化理論的當(dāng)代解讀[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

2 安步贏;范紅霞;;榮格心理類型學(xué)與心理健康[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

3 曾憲源;;C·G·榮格[J];外國心理學(xué);1984年04期

4 高嵐，申荷永;榮格心理學(xué)與中國文化[J];心理學(xué)報(bào);1998年02期

5 霍樹云;徐慧;;榮格分析心理學(xué)中“陰影”的探究[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

6 郭永玉;榮格及其學(xué)派與超個人心理學(xué)[J];武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2002年05期

7 崔誠亮;心靈的底蘊(yùn)——榮格原始意象探析[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

8 馬煥軍;;論榮格的分析心理學(xué)對非個人化思潮的理論貢獻(xiàn)[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

9 費(fèi)濤;;榮格原型夢的觀點(diǎn)及相關(guān)實(shí)證研究[J];社會心理科學(xué);2010年07期

10 范紅霞;高嵐;申荷永;;榮格分析心理學(xué)中的“人”及其發(fā)展[J];教育研究;2006年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 馮建國;劉曉明;王興華;;兩位西方心理分析家心中的中國之道——讀戴維·羅森《榮格之道:整合之路》[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

2 戴美林;慈建芳;;初中生雙性化人格與交往歸因特點(diǎn)的相關(guān)研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 馮建國;申荷永;劉曉明;;論直接深入無意識的積極想象與內(nèi)視方法——兼論作為單純覺察的意識[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

4 裴宇晶;;九型人格理論在組織管理中的應(yīng)用述評與展望[A];第六屆（2011）中國管理學(xué)年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳彪;榮格[N];中國民族報(bào);2011年

2 高嵐 申荷永;中國文化對西方心理學(xué)的影響[N];光明日報(bào);2000年

3 李荔;中國人不重視幽默[N];北京科技報(bào);2011年

4 江蘇省鹽城市中醫(yī)院主任醫(yī)師 柏正宏;應(yīng)激障礙種種[N];中國醫(yī)藥報(bào);2002年

5 魯夫;尋夢與洗心[N];北京日報(bào);2011年

6 意大利 安東尼奧·梅內(nèi)蓋蒂;聽本體心理學(xué)家釋夢[N];光明日報(bào);2010年

7 印大中 湖南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院特聘教授;從夢境獲取科學(xué)靈感[N];大眾科技報(bào);2011年

8 實(shí)習(xí)生 魏偉;女人的心思,男人能“讀”懂嗎？[N];科技日報(bào);2011年

9 陳彪;埃里克森[N];中國民族報(bào);2011年

10 陳彪;弗蘭克爾[N];中國民族報(bào);2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 葉湘虹;榮格道德整合思想研究[D];中南大學(xué);2010年

2 張沛超;心理治療的哲學(xué)研究[D];武漢大學(xué);2012年

3 于淼;現(xiàn)象學(xué)創(chuàng)造力研究的方法論解析[D];東北大學(xué);2010年

4 司群英;詮釋學(xué)與精神分析學(xué)的歷史交匯和當(dāng)代融合[D];南京師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高曉蘭;整合與超越——榮格象征理論研究[D];黑龍江大學(xué);2010年

2 衛(wèi)丹;高知女性雙性化人格特征與擇偶偏好的關(guān)系[D];沈陽師范大學(xué);2013年

3 郭品希;榮格人格面具思想探究[D];華東理工大學(xué);2012年

4 陳晴鈺;榮格分析心理學(xué)的女性主義解讀[D];南京師范大學(xué);2012年

5 楊偉;師范大學(xué)生雙性化人格模式與心理健康的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2008年

6 于倩;榮格幻覺理論的美學(xué)意義[D];山東大學(xué);2009年

7 戴美林;青少年學(xué)生雙性化人格與自我效能感、應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

8 高娟娟;成教生雙性化人格及其與應(yīng)對方式、心理健康的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 趙文進(jìn);大學(xué)生雙性化人格、應(yīng)對方式和主觀幸福感關(guān)系研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 陳國魁;大學(xué)生性別角色認(rèn)同的現(xiàn)狀及實(shí)驗(yàn)研究[D];福建師范大學(xué);2012年

，

本文編號：669675