本文關(guān)鍵詞：基于共生理念的家校合作改革構(gòu)想

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【摘要】：一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和教育息息相關(guān),優(yōu)秀的教育可以興邦富民,但是教育不能單純依靠教師,尤其是對(duì)于處在基礎(chǔ)教育階段的孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)的配合輔助起著至關(guān)重要的作用,比如可以有效的幫助老師了解孩子性格,興趣愛(ài)好等特點(diǎn),進(jìn)而合理的因材施教。但我國(guó)當(dāng)前的家庭教育有著明顯的邊緣化趨勢(shì),以及教育的驅(qū)動(dòng)過(guò)分功利化也使得家校合作不那么融洽,整體呈現(xiàn)共識(shí)度低、配合度低、層次低的三低現(xiàn)象。"基于共生理念的家校合作"這一觀點(diǎn)的提出,就是為了讓老師和家長(zhǎng)之間的合作可以平等、多元、常態(tài),主要可以從目標(biāo)的明確,制度的完善,家長(zhǎng)素質(zhì)的提高三方面來(lái)進(jìn)行改革。
【作者單位】： 貴州省黔西南州興義市第七中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 共生理念 家校合作 改革構(gòu)想
【分類(lèi)號(hào)】：G636
【正文快照】： 古有孟母三遷,只為孟子可以專(zhuān)心讀書(shū),長(zhǎng)大成人的孟子沒(méi)有辜負(fù)母親的良苦用心,成為了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、教育家,可見(jiàn)父母的支持在孩子的教育道路上有時(shí)起著決定性的作用。面對(duì)紛繁雜亂的社會(huì)環(huán)境,單獨(dú)依靠學(xué)校老師的力量并不能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境,為了讓孩子

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：667541