本文關鍵詞：書法練習對兒童情緒及其調節(jié)策略發(fā)展的促進作用

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【摘要】：本研究采用縱向設計,對170名兒童(實驗組:101人;對照組:69人)進行為期兩學年的追蹤,旨在探討書法練習對兒童情緒狀態(tài)及認知性情緒調節(jié)策略發(fā)展的影響。研究發(fā)現(xiàn),1)以前測成績?yōu)閰f(xié)變量,后測時實驗組的積極情緒顯著高于對照組;2)實驗組在"積極重新關注"、"計劃"兩維度上的情緒調節(jié)策略得分增量(后測-前測)顯著高于對照組。結果表明,書法練習對兒童情緒及其調節(jié)策略發(fā)展具有促進作用。
【作者單位】： 華東師范大學傳播學院;華東師范大學中國書法教育與心理研究中心;南京中醫(yī)藥大學心理學院;上海交通大學安泰經濟與管理學院職業(yè)發(fā)展中心;贛南醫(yī)學院;北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室;
【關鍵詞】： 書法練習 積極情緒 情緒調節(jié) 兒童發(fā)展
【基金】：教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃(NCET-10-0359) 教育部人文社會科學研究課題(12YJA190017)的資助
【分類號】：J292.1-05;B844.1
【正文快照】： 引言中國書法藝術歷史悠久、源遠流長，給人們帶來了美的享受和熏陶。古人認為，修習書法對情緒有調節(jié)作用，對心理帶來平衡。韓愈曾說“不平則鳴”，藝術就是一種“鳴”的工具，書法亦不例外。唐代的張懷在《書議》中說:“或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷”。蘇軾亦在《

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