本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童教育問題研究——以甘肅省農(nóng)村留守兒童教育為例

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【摘要】：農(nóng)村留守兒童是中國長期城鄉(xiāng)二元體系造成的一群"制度性孤兒",他們雖然有父母,但不得不接受"骨肉分離"的現(xiàn)實(shí)。目前,農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)、心理和交往等問題,嚴(yán)重地影響著農(nóng)村留守兒童的健康成長。究其原因,既有社會的因素,也有學(xué)校和家庭的因素,還有留守兒童自身的因素。要有效解決農(nóng)村留守兒童的教育問題,就要大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校,重視對農(nóng)村留守兒童的心理健康教育,加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革,樹立以學(xué)生為中心的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。
【作者單位】： 甘肅省隴東學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村留守兒童 教育問題 健康成長
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目《甘肅省農(nóng)村留守兒童教育問題研究》(項(xiàng)目編號:[2012]GSGXG054)的階段性研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代化、城市化和工業(yè)化進(jìn)程的快速推進(jìn),我國大批農(nóng)民涌進(jìn)城市打工。但由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和二元制戶籍制度的限制,致使農(nóng)民工流入地不能為其子女提供平等的教育機(jī)會,于是,農(nóng)民工只能被迫將子女留在農(nóng)村生活和讀書,形成了大量的農(nóng)村留守兒童。由此可見,農(nóng)村留守兒童是中國

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：659204