本文關(guān)鍵詞：心理劇在兒童樂觀人格培養(yǎng)中的探索

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【摘要】：樂觀是積極心理學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)問題,樂觀培養(yǎng)對(duì)于兒童的成長和社會(huì)的發(fā)展都有著積極的意義。心理劇作為特殊的心理教育方法,受到心理學(xué)工作者和兒童的歡迎,其能誘導(dǎo)當(dāng)事人的自覺性,增強(qiáng)個(gè)體適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力,產(chǎn)生新的覺察和領(lǐng)悟的特點(diǎn)對(duì)兒童樂觀培養(yǎng)起到非常大的促進(jìn)作用,筆者嘗試提出心理劇在兒童樂觀培養(yǎng)中的試行步驟:選擇題材,提出問題;編演劇本,分析問題;層層推進(jìn),解決問題;回顧劇情,分享感受。
【作者單位】： 廣西梧州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理劇 兒童 樂觀
【基金】：2013年梧州學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目“教師教育專業(yè)化背景下的《學(xué)前心理學(xué)》課程建設(shè)與實(shí)施”(項(xiàng)目編號(hào):梧院發(fā)[2013]36號(hào))
【分類號(hào)】：B844.1;J805
【正文快照】： 一、樂觀和樂觀的干預(yù)“樂觀”這個(gè)詞匯對(duì)于我們來說,是非常熟悉的,但是“樂觀”對(duì)于心理學(xué)來說,卻是一個(gè)新的重要的研究領(lǐng)域。而樂觀作為一種積極的人格特征,更是積極心理學(xué)研究的關(guān)注焦點(diǎn),在兒童發(fā)展心理學(xué)的范疇,也逐漸吸引了更多學(xué)者的目光。樂觀的心理學(xué)界定因不同的研究

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