本文關(guān)鍵詞：MOOCs學(xué)習(xí)者特征及學(xué)習(xí)效果分析研究

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【摘要】：MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)具有學(xué)習(xí)者大規(guī)模參與免費開放的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程,不限定學(xué)習(xí)者的身份、背景和知識水平等顯著特征。但是龐大注冊用戶的背后,課程學(xué)習(xí)者的高退課率和低通過率問題被多方詬病。該文基于目前的MOOCs和相關(guān)文獻(xiàn),對MOOCs學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)分析,歸納了MOOCs學(xué)習(xí)者的六種學(xué)習(xí)動機(jī),總結(jié)了四種學(xué)習(xí)者必需的開展MOOCs學(xué)習(xí)的能力,最終對MOOC課程的學(xué)習(xí)者和教學(xué)者提出了提升MOOCs學(xué)習(xí)效果的建議。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： MOOCs(大規(guī)模開放在線課程) 學(xué)習(xí)者特征 學(xué)習(xí)效果 開放課程
【基金】：清華大學(xué)教育技術(shù)研究所“MOOCs與在線教育”研究團(tuán)隊的系列研究成果之一 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析及教學(xué)策略研究:基于學(xué)校與專業(yè)”(課題編號:AJA10240)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 形成于2008年的MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)[1],在近兩年得到了井噴式的發(fā)展。學(xué)習(xí)者的大規(guī)模參與,免費開放的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程,不限定學(xué)習(xí)者的身份、背景和知識水平,交互式視頻和練習(xí)支持對學(xué)習(xí)者的即時反饋等,都是有別于傳統(tǒng)面授教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)的顯著特征。然而,大規(guī)模的注

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 尹秀琴;;學(xué)習(xí)方法思維訓(xùn)練對學(xué)習(xí)效果的影響[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 秦海波;網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生現(xiàn)狀怎么樣？[N];發(fā)展導(dǎo)報;2002年

6 通訊員 李楠邋周冠華;市人大常委會創(chuàng)新方法完善制度確保學(xué)習(xí)效果[N];廊坊日報;2007年

7 蔡德華 羅軍;創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法追求學(xué)習(xí)效果[N];人民公安報;2004年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 王宇露;海外子公司的戰(zhàn)略網(wǎng)絡(luò)、社會資本與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

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7 趙林捷;企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中組織間學(xué)習(xí)研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2007年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 許境馳;中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)動力的測評研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

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本文編號：648181