本文關(guān)鍵詞：反證法證明:新式教育評(píng)價(jià)觀“成立”——基于教育哲學(xué)的角度

  更多相關(guān)文章： 教育評(píng)價(jià) 共同的心理建構(gòu) 教育哲學(xué) 反證法

【摘要】：本文基于教育哲學(xué)的角度,運(yùn)用數(shù)學(xué)反證法證明:假設(shè)命題"教育評(píng)價(jià)≠事實(shí)判斷(測(cè)量+非測(cè)量)+共同的心理建構(gòu)"不成立,即所求證命題"教育評(píng)價(jià)=事實(shí)判斷(測(cè)量+非測(cè)量)+共同的心理建構(gòu)"是成立的。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)雨花毓秀幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 教育評(píng)價(jià) 共同的心理建構(gòu) 教育哲學(xué) 反證法
【基金】：云南師范大學(xué)“教育學(xué)”專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(編號(hào):TS11736) 云南師范大學(xué)職后教育基金《幼兒園課程自學(xué)課件開(kāi)發(fā)研究》(編號(hào):09ZJ009)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)歸根結(jié)底是一種價(jià)值判斷,是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),在系統(tǒng)而科學(xué)地收集和運(yùn)用信息的基礎(chǔ)上,對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展變化的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程,從而達(dá)到價(jià)值增值的目的。[1]對(duì)于教育評(píng)價(jià)觀的說(shuō)法,各方眾說(shuō)紛紜,其中筆者比較認(rèn)可格朗蘭德的教育評(píng)價(jià)觀:教育評(píng)價(jià)=事實(shí)判

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