本文關(guān)鍵詞：動態(tài)評估與學(xué)困生轉(zhuǎn)化

  更多相關(guān)文章： 動態(tài)評估 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 非智力因素 學(xué)生 認(rèn)知過程 評估方法 智力落后兒童 學(xué)習(xí)困難 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 靜態(tài)測驗(yàn)

【摘要】：正一、動態(tài)評估:含義與觀點(diǎn)隨著智力概念的演進(jìn)、智力理論和心理測量技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,越來越多的研究者不滿足于傳統(tǒng)的靜態(tài)智力測驗(yàn),一種新型的基于可改變性假設(shè)的動態(tài)評估方法應(yīng)運(yùn)而生。動態(tài)評估關(guān)注干預(yù)和教學(xué)的過程,而非評價結(jié)果。(一)動態(tài)評估的含義動態(tài)評估一詞最初由以色列的費(fèi)厄斯坦在《學(xué)習(xí)潛能的評價的設(shè)計、理論、工具與技術(shù)———對智力落后兒童的動態(tài)評估》(1979)一書中首先提出,但動態(tài)評估測驗(yàn)的思想可以追溯到20世紀(jì)初期比納、桑代克等人的研究中。比納曾提出:"應(yīng)該從認(rèn)知過程方面進(jìn)行測量,兒童的智力不是固定不變的,可以通過教育得到改善。"①
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 動態(tài)評估 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 非智力因素 學(xué)生 認(rèn)知過程 評估方法 智力落后兒童 學(xué)習(xí)困難 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 靜態(tài)測驗(yàn)
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、動態(tài)評估:含義與觀點(diǎn) 隨著智力概念的演進(jìn)、智力理論和心理測量技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,越來越多的研究者不滿足于傳統(tǒng)的靜態(tài)智力測驗(yàn),一種新型的基于可改變性假設(shè)的動態(tài)評估方法應(yīng)運(yùn)而生。動態(tài)評估關(guān)注干預(yù)和教學(xué)的過程,而非評價結(jié)果。(一)動態(tài)評估的含義動態(tài)評估一詞最初由以

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 范兆蘭;葉浩生;;動態(tài)評估:對傳統(tǒng)智力測驗(yàn)的挑戰(zhàn)和超越[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年03期

2 王小慧;動態(tài)評估在特殊兒童評估中的應(yīng)用[J];中國特殊教育;2003年05期

3 琚圓圓;;動態(tài)評估及其在特殊教育中的應(yīng)用[J];中國特殊教育;2007年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李昱;張逸敏;;論大學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生語感的培養(yǎng)[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年05期

2 陳玲;呂萬英;;探討英語專業(yè)男女生語言學(xué)習(xí)各自優(yōu)勢的研究——以湖北十所高校的英語專業(yè)為例[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年04期

3 郭百秋;;淺談我國對外漢語教學(xué)法應(yīng)用及創(chuàng)新[J];才智;2010年30期

4 趙穎彩;;淺談多元智能理論在培養(yǎng)非英語專業(yè)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力中的應(yīng)用[J];才智;2011年27期

5 陳錢勇;;追求技巧還是發(fā)展能力——小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的價值思考[J];成才之路;2009年01期

6 周捷峰;劉建軍;;美術(shù)專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2007年02期

7 吳增生;;初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃初探[J];中國數(shù)學(xué)教育;2010年09期

8 王麗君;;數(shù)學(xué)課堂應(yīng)追求全面協(xié)調(diào)地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)[J];中國數(shù)學(xué)教育;2010年09期

9 王歐萍;;淺談提升中職生非智力因素的策略[J];成功(教育);2008年07期

10 韓永靜;;中職英語教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)[J];成功(教育);2009年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李俊良;王建中;;學(xué)習(xí)狀態(tài)及其在改進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)中的意義[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

2 張麗麗;;Using Games to Liven up University ESL Classes[A];語言與文化研究（第十輯）[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張文宇;初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)選擇能力研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 范兆蘭;動態(tài)評估理論與應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 周詳;高效率學(xué)習(xí)中情緒干擾抑制的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 賈寧;學(xué)習(xí)判斷的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2008年

5 楊海波;視覺工作記憶對自上而下注意控制影響的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2008年

6 張錦坤;測試效應(yīng)的發(fā)展及其與記憶監(jiān)控關(guān)系的研究[D];天津師范大學(xué);2008年

7 丁小斌;特征間因果關(guān)系在歸類中的作用[D];天津師范大學(xué);2009年

8 周鐵民;復(fù)合刺激潛意識知覺及其年齡特征的研究[D];天津師范大學(xué);2009年

9 劉光余;教師教學(xué)效能的生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2009年

10 榮敦國;智力和非智力因素對若干運(yùn)動訓(xùn)練競賽活動的影響研究[D];上海體育學(xué)院;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭姍姍;創(chuàng)新型校長成長條件與途徑研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 于敏鋒;注意缺陷兒童注意力特征及其干預(yù)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 馬靜;初中信息技術(shù)興趣小組對計算機(jī)課堂教學(xué)影響的研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 陳壽根;檔案袋評價在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用[D];福建師范大學(xué);2009年

5 林加寧;新課程背景下初高中物理教學(xué)銜接問題的研究[D];福建師范大學(xué);2009年

6 齊立偉;高中數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀及解決策略研究[D];山東師范大學(xué);2011年

7 劉菊;新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文選修課教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 鐘興菊;服務(wù)對象對“兒童友好家園”服務(wù)的主觀評價研究[D];中國青年政治學(xué)院;2011年

9 鄧小華;地震致殘兒童的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持策略研究[D];西南大學(xué);2011年

10 饒寧;課程本位動態(tài)評價對智力障礙學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)影響的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鄒曉燕,林炎琴,王文芳;維果茨基對西方發(fā)展與教育心理學(xué)的影響述評[J];全球教育展望;2001年10期

2 王小慧;安秋玲;;教育評估的新方法:動態(tài)評估及其應(yīng)用展望[J];中國臨床康復(fù);2005年40期

3 王小慧;動態(tài)評估在特殊兒童評估中的應(yīng)用[J];中國特殊教育;2003年05期

4 劉東剛;特殊教育中的動態(tài)評估[J];中國特殊教育;1998年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王天珍;;淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)[J];時代教育;2007年23期

2 周樂美;;高三語文復(fù)習(xí)中非智力因素的培養(yǎng)[J];語文天地;2007年15期

3 孫靈君;;后進(jìn)生轉(zhuǎn)化芻議[J];決策探索;2006年03期

4 牟志敏;;開發(fā)學(xué)生的非智力因素是班主任工作的核心[J];成才之路;2008年07期

5 朱莉;;做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化的嘗試[J];新作文(教育教學(xué)研究);2010年11期

6 馬秉武;;合理評價“學(xué)困生”[J];新課程(初中版);2006年12期

7 孫仁芝;溫幫林;;對學(xué)困生轉(zhuǎn)化之談[J];網(wǎng)絡(luò)科技時代;2007年08期

8 李霞;劉太華;;多角度偏愛,促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化[J];新課程研究(職業(yè)教育);2008年11期

9 王國強(qiáng);;關(guān)注民辦學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化[J];數(shù)理化學(xué)習(xí);2010年10期

10 張亞敏;;初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化之我見[J];陜西教育(行政版);2008年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孔富根;劉志宏;;安全質(zhì)量動態(tài)評估是現(xiàn)場安全管理的有效方法[A];贛閩皖蘇湘五省煤炭學(xué)會聯(lián)合學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2004年

2 朱小東;孫惠川;丁紅;張巨波;范培麗;熊宇泉;張偉;徐華祥;孔令群;高東梅;湯釗猷;;Pazopanib(GW786034B)抗肝癌血管生成作用的動態(tài)評估[A];第十二屆全國肝癌學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2009年

3 姬金泉;葉威彤;;教育在別處——淺論教育主體對待非智力因素的態(tài)度[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

4 馬曉明;;挖掘非智力因素，，開發(fā)高中生潛能[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

5 馬一平;;調(diào)動學(xué)生非智力因素是班級建設(shè)的工作重點(diǎn)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

6 吳福元;王養(yǎng)華;周家驥;;大學(xué)生智力和非智力因素與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的研究[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1987年

7 周玉燕;;病理教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

8 席海龍;潘泰陶;王洪武;趙亮;;我國U-15男子足球運(yùn)動員非智力因素的調(diào)查與研究[A];中華人民共和國第十屆運(yùn)動會科學(xué)大會論文摘要匯編[C];2005年

9 梁曉波;;培養(yǎng)學(xué)生非智力因素與政治課教學(xué)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

10 徐桂靜;;用科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識調(diào)動“非智力因素”[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙月萍;非智力因素的培養(yǎng)[N];中國經(jīng)濟(jì)時報;2000年

2 山東省蓬萊市北溝第二中學(xué) 周傳弟;重視非智力因素[N];中國教育報;2000年

3 本報記者 張寶敏;成功少不了非智力因素[N];中國教育報;2000年

4 馬慶恒;非智力因素與軍事教育[N];解放軍報;2009年

5 姜堰市勵才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 宗小華;學(xué)生非智力因素培養(yǎng)點(diǎn)滴[N];江蘇教育報;2009年

6 黑龍江省大慶市鐵人中學(xué) 史玉成;關(guān)注學(xué)生非智力因素[N];中國教育報;2000年

7 王軍;如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[N];甘肅日報;2008年

8 鄧撰相;“非智力因素法”的奇跡[N];長春日報;2005年

9 潞城市教育局 宋愛萍;數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素[N];山西科技報;2002年

10 江蘇省張家港市第二中學(xué) 倪月紅;英語教學(xué)中非智力因素的開發(fā)和運(yùn)用[N];學(xué)知報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖亞立;生命價值的動態(tài)評估方法與實(shí)證研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

2 韓華;軍口863項(xiàng)目固定資產(chǎn)采購決策與動態(tài)評估研究[D];華中科技大學(xué);2007年

3 陳德枝;基于認(rèn)知診斷的小學(xué)兒童圖形推理能力的動態(tài)評估研究[D];江西師范大學(xué);2009年

4 薛聯(lián)青;流域水電梯級開發(fā)環(huán)境影響成本辨識及其動態(tài)評估理論[D];河海大學(xué);2002年

5 宋艷;新興技術(shù)的形成路徑及其影響因素研究[D];電子科技大學(xué);2011年

6 榮敦國;智力和非智力因素對若干運(yùn)動訓(xùn)練競賽活動的影響研究[D];上海體育學(xué)院;2009年

7 范兆蘭;動態(tài)評估理論與應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2006年

8 馬煥靈;高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分糾紛及其處理[D];華東師范大學(xué);2007年

9 何申;面向3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的安全框架研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2007年

10 張建林;快速戰(zhàn)略決策的理論與方法研究[D];華中科技大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張?zhí)鹛?兒童言語類比推理能力的動態(tài)評估研究[D];江西師范大學(xué);2011年

2 付國華;高一數(shù)學(xué)學(xué)困生的非智力因素分析及其對策[D];東北師范大學(xué);2006年

3 郭進(jìn)輝;南平用材林林地資產(chǎn)動態(tài)評估的研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2004年

4 侯杰;互動式組動態(tài)評估融入英語口述練習(xí)的個案研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

5 谷丹丹;初中寫作教學(xué)中非智力因素研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 劉鳴;初中語文學(xué)困生的案例研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 符榮榮;學(xué)困生的形成原因及轉(zhuǎn)化策略研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

8 楊文新;語文教育與非智力因素的培養(yǎng)[D];西北師范大學(xué);2004年

9 盧彩霞;地理教育的非智力因素開發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

10 王月華;建立體育與健康教學(xué)環(huán)境體系的理論研究[D];東北師范大學(xué);2005年

本文編號：638611