發(fā)布時(shí)間：2017-08-07 03:03

  本文關(guān)鍵詞：教育不平等、收入差距與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁——包容性增長(zhǎng)理論視角

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【摘要】：文章將教育不平等、收入差距與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁置于包容性增長(zhǎng)理論框架下分析,通過(guò)建立內(nèi)生分布滯后聯(lián)立方程模型,研究了科教興國(guó)方略全面實(shí)施以來(lái)三者的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)關(guān)系,兩兩之間在即期和長(zhǎng)期總的關(guān)聯(lián)關(guān)系可表示為:經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁減弱←教育不平等縮小→收入差距擴(kuò)大、教育不平等擴(kuò)大←收入差距縮小→經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁增強(qiáng)、教育不平等擴(kuò)大←經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁增強(qiáng)→收入差距縮小。此外,我們還發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育不平等已轉(zhuǎn)入"倒U型"庫(kù)茨涅茨曲線的右端;東部地區(qū)收入差距轉(zhuǎn)入"倒U型"庫(kù)茨涅茨曲線的右端,中西部地區(qū)仍在"倒U型"庫(kù)茨涅茨曲線的山峰地帶;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁在各個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段同樣表現(xiàn)出"倒U型"庫(kù)茨涅茨曲線的演進(jìn)特征。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育不平等 收入差距 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁 即期影響 累積影響
【分類(lèi)號(hào)】：G521;F124;F224
【正文快照】： 一、引言近二十年來(lái),教育不平等、收入差距與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)兩兩間的相互關(guān)系在世界范圍內(nèi)再掀熱潮,但關(guān)注三者內(nèi)在關(guān)系與作用機(jī)理的文獻(xiàn)并不多見(jiàn)。研究者們主要以教育為手段,以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、收入差距為研究框架,形成了四條較具代表性的研究路徑:教育不平等→收入差距、教育不平等

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9 董勇;教育不平等對(duì)收入分配的影響[D];湖南大學(xué);2011年

10 關(guān)搏;中國(guó)教育不平等與收入分配差距相互影響的數(shù)量研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2013年

本文編號(hào)：632526