本文關(guān)鍵詞：貴州民族地區(qū)教育存在的問題與教育新模式

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【摘要】：民族地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),教育面臨較大的挑戰(zhàn)。貴州民族地區(qū)集中辦學(xué)不僅導(dǎo)致貧困農(nóng)村學(xué)校的缺失,并加重了學(xué)生上學(xué)、家庭教育開支的負(fù)擔(dān),許多兒童從學(xué)校流失。學(xué)校是嵌合在社會(huì)之中的,而現(xiàn)代化教育模式與民族地區(qū)農(nóng)村的脫嵌,形成"學(xué)校-社區(qū)"二元對立模式,學(xué)校成為孤立于社區(qū)之外的教育機(jī)構(gòu)。民族地區(qū)學(xué)校之所教與學(xué)生之所需不符,學(xué)生對外來學(xué)校的不適應(yīng)導(dǎo)致心理排斥。民族地區(qū)教育新模式應(yīng)從社會(huì)發(fā)展的視野,構(gòu)建與社會(huì)一體化的學(xué)校,將學(xué)生真正納入教育體系。
【作者單位】： 貴州大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族教育 學(xué)校布局 教育新模式
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“貴州少數(shù)民族地區(qū)‘實(shí)用型教育’模式研究”(08SSD004)階段性成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 中國經(jīng)濟(jì)自1978年以來,得到較快速度的發(fā)展,創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的“中國奇跡”,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成績有目共睹。但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,特別是區(qū)域發(fā)展的不平衡,嚴(yán)重制約了中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。中國連片貧困區(qū)多屬于西部邊疆少數(shù)民族地區(qū),不僅貧困面積大,而且貧困程度深,貧

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：633121