本文關(guān)鍵詞：中國本土特色教育理論創(chuàng)生主體的內(nèi)在素養(yǎng)研究

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【摘要】：創(chuàng)生具有中國本土特色的教育理論既是增強(qiáng)教育理論實(shí)踐指導(dǎo)力的需要,也是在全球化背景下保持教育理論的民族特性、提升教育理論話語權(quán)的必然選擇。而要進(jìn)行理論的創(chuàng)生,離不開主體的操持和運(yùn)作,因此,需要其創(chuàng)生主體具備卓然不群的品格素養(yǎng)、博大精深的知識(shí)素養(yǎng)以及非同凡"想"的思維素養(yǎng)。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;吉林省教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 本土特色 教育理論 創(chuàng)生主體 內(nèi)在素養(yǎng)
【基金】：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“中國本土特色教育理論協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究”
【分類號】：G40
【正文快照】： 創(chuàng)生具有中國本土特色的教育理論既是增強(qiáng)教育理論實(shí)踐指導(dǎo)力的需要,也是在全球化背景下保持教育理論的民族特性、提升教育理論話語權(quán)的必然選擇。要進(jìn)行理論的創(chuàng)生,離不開主體的操持和運(yùn)作,主體的素質(zhì)在很大程度上影響著教育理論的創(chuàng)生與發(fā)展�？傮w而言,進(jìn)行教育理論的創(chuàng)生需

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：624630