本文關(guān)鍵詞：初中多媒體課堂教學(xué)的有效性研究

  更多相關(guān)文章： 多媒體課堂教學(xué) 有效性 評(píng)價(jià)指標(biāo) 調(diào)查 策略

【摘要】：多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)使教學(xué)產(chǎn)生了深刻的變革,但是多媒體在教學(xué)中也帶來(lái)了一些問(wèn)題,對(duì)此專(zhuān)家和教師不斷提出對(duì)策解決問(wèn)題,使多媒體教學(xué)趨于完善,更好的服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。研究多媒體課堂教學(xué)的有效性能夠較為完善的掌握多媒體課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,以進(jìn)一步采取措施予以?xún)?yōu)化,使多媒體能夠適應(yīng)新形勢(shì)、新時(shí)代背景下教學(xué)的需要。 本文以實(shí)證研究為主,文獻(xiàn)研究為輔,從理論層面和實(shí)踐層面進(jìn)行綜合研究,以使研究更具有實(shí)踐意義,真正解決教學(xué)的問(wèn)題。為此筆者通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)的文獻(xiàn)研究,明確了多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的有效性?xún)?nèi)涵,確定了以教學(xué)課件、教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果和設(shè)備與環(huán)境為主要因素的多媒體課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)。并以此制定調(diào)查問(wèn)卷以了解多媒體課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,再針對(duì)現(xiàn)狀中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足提出以“學(xué)生為本、媒體為輔”為指導(dǎo)的多媒體課堂教學(xué)有效性的優(yōu)化策略,這些策略主要在教學(xué)課件、教師和學(xué)生、教學(xué)過(guò)程以及環(huán)境等方面對(duì)多媒體課堂教學(xué)予以?xún)?yōu)化。通過(guò)在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用優(yōu)化策略,并采用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)跟蹤檢驗(yàn)多媒體課堂教學(xué)有效性?xún)?yōu)化策略的可行性和實(shí)用性。 通過(guò)研究本文得出以下結(jié)論：多媒體課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠全面的反映多媒體教學(xué),并且與有效性呈現(xiàn)正相關(guān)；教師和學(xué)生在整體上均認(rèn)為教學(xué)基本有效,兩者的評(píng)價(jià)存在著共性和不同,并且均有局限性,不同班級(jí)之間的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境存在著很大的差異；優(yōu)化策略能夠很大程度的提高了多媒體課堂教學(xué)的有效性,但是依舊存在諸如教師不能展示先前習(xí)得知識(shí)、多媒體設(shè)備維護(hù)率低等問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】：多媒體課堂教學(xué) 有效性 評(píng)價(jià)指標(biāo) 調(diào)查 策略
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G632.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 研究概述9-25
• 第一節(jié) 研究的背景和意義9-10
• 一、研究的背景9-10
• 二、研究的意義10
• 第二節(jié) 本題的研究綜述10-17
• 一、多媒體教學(xué)的研究綜述11-14
• 二、有效性教學(xué)的研究現(xiàn)狀14-16
• 三、多媒體教學(xué)有效性的研究現(xiàn)狀16
• 四、個(gè)人見(jiàn)解16-17
• 第三節(jié) 研究方案的設(shè)計(jì)17-19
• 一、研究?jī)?nèi)容17
• 二、研究方法17-18
• 三、研究思路及技術(shù)路線18-19
• 第四節(jié) 本題概念界定與理論基礎(chǔ)19-25
• 一、本題概念界定19-21
• 二、本題的理論基礎(chǔ)及啟示21-25
• 第二章 多媒體課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)25-33
• 第一節(jié) 影響多媒體課堂教學(xué)有效性的因素25-30
• 一、影響多媒體課堂教學(xué)的因素25
• 二、影響教學(xué)有效性的因素25-26
• 三、影響因素的選定與分析26-30
• 第二節(jié) 評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定30-33
• 一、構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則30
• 二、多媒體課堂教學(xué)有效性的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)30-33
• 第三章 多媒體課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與分析33-54
• 第一節(jié) 有效性現(xiàn)狀調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施33-35
• 一、有效性現(xiàn)狀調(diào)查的內(nèi)容和目的33-34
• 二、調(diào)查問(wèn)卷的制定和實(shí)施34-35
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析35-54
• 一、調(diào)查對(duì)象基本情況的統(tǒng)計(jì)35-36
• 二、有效性現(xiàn)狀的分析36-50
• 三、有效性因素的相關(guān)性分析50-54
• 第四章 初中多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)化策略54-64
• 第一節(jié) 師生共同參與優(yōu)化教學(xué)課件54-56
• 一、明確教學(xué)課件的定位54
• 二、依據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)制作教學(xué)課件54-55
• 三、豐富素材資源,優(yōu)化課件結(jié)構(gòu),使教學(xué)課件符合教學(xué)規(guī)律55-56
• 四、合理運(yùn)用各種媒體,美化教學(xué)課件56
• 第二節(jié) 明確師生責(zé)任加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)56-59
• 一、師者,傳道授業(yè)解惑56-57
• 二、提升教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)教師信息素養(yǎng)57-58
• 三、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,把握教學(xué)活動(dòng)重心58
• 四、整合習(xí)得知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化方法社會(huì)實(shí)踐58-59
• 第三節(jié) 依托媒體靈活組織教學(xué)服務(wù)于學(xué)生59-63
• 一、統(tǒng)籌各種因素,選擇使用媒體59-60
• 二、選擇教學(xué)方法,適時(shí)展示媒體60
• 三、完整表述內(nèi)容,合理運(yùn)用策略60-61
• 四、高效管理教學(xué),及時(shí)加強(qiáng)練習(xí)61-62
• 五、提升反饋效率,構(gòu)建知識(shí)體系62-63
• 第四節(jié) 優(yōu)化教學(xué)設(shè)備配置創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅教學(xué)環(huán)境63-64
• 一、保護(hù)設(shè)備人人有責(zé)63
• 二、學(xué)校保證多媒體教學(xué)環(huán)境63-64
• 第五章 多媒體課堂教學(xué)優(yōu)化策略的效果驗(yàn)證64-79
• 第一節(jié) 優(yōu)化策略的實(shí)踐應(yīng)用64-74
• 一、優(yōu)化策略效果驗(yàn)證方案的設(shè)計(jì)64-67
• 二、優(yōu)化策略的具體實(shí)施67-74
• 第二節(jié) 優(yōu)化策略的實(shí)施效果與分析74-79
• 一、優(yōu)化策略實(shí)施效果的后測(cè)分析74-77
• 二、教師訪談的對(duì)比分析77-79
• 第六章 總結(jié)與展望79-81
• 第一節(jié) 研究總結(jié)79-80
• 第二節(jié) 研究不足與展望80-81
• 參考文獻(xiàn)81-84
• 附錄84-89
• 致謝89-90
• 附 本人讀研期間科研成果及獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表90

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：621442