本文關(guān)鍵詞：混齡幼兒園室內(nèi)設計研究

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【摘要】：現(xiàn)在,幼兒教育突飛猛進,朝著現(xiàn)代、立體、多元的方向發(fā)展。其中,環(huán)境也正在作為一種“隱形課程”,越來越多引起幼兒教育工作者和家長們的關(guān)注和重視。幼兒園是幼兒學習、生活、游戲和生長發(fā)育所需求的重要場所,其活動的空間環(huán)境要站在幼兒的視覺點和出發(fā)點,不能以成人的眼光來衡量。 本文首先引出課題的研究背景,即混齡教育,另一方面提出混齡幼兒園的特征,與傳統(tǒng)同齡編班幼兒園進行對比,從中了解幼兒園更需要給兒童提供一個什么樣的環(huán)境而進行分析和討論； 其次,論文借助混齡編班模式等研究成果詳細分析了幼兒在這樣一個相對特殊的群體中需要哪些特殊的需求,室內(nèi)環(huán)境設計將以怎樣的形式更好的為兒童服務,異齡互動將有哪些設計理念作為其支撐點,為混齡幼兒園空間設計研究提供理論與實踐的參考依據(jù)； 再次,論文從幼兒園環(huán)境設計出發(fā)的角度,以混齡編班的幼兒園人性化的方向,站在幼兒的角度來對混齡幼兒園室內(nèi)空間設計中的大范圍進行設計和研究；并提出具體的設計建議； 最后,本文章提出了對現(xiàn)代幼兒園環(huán)境設計的較為有意義的建議,提倡混齡幼兒園的空間設計,這不單是我國學前兒童教育的新的出發(fā)點和起點,更是對混齡空間設計的一個挑戰(zhàn),設計出一個創(chuàng)新的、更符合幼兒有利發(fā)展的空間環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 空間 混齡教育 創(chuàng)新空間
【學位授予單位】：長春工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TU244.1
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 一、緒論5-7
• (一) 選題的背景5
• (二) 研究的目的5-6
• (三) 研究的意義6-7
• 二、混齡幼兒園室內(nèi)設計研究概述7-11
• (一) 概念界定7-8
• (二) 混齡幼兒園室內(nèi)設計研究的理論基礎8-11
• 三、國內(nèi)外幼兒園室內(nèi)設計的現(xiàn)狀分析11-17
• (一) 國內(nèi)幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境設計現(xiàn)狀11-13
• (二) 國外幼兒園室內(nèi)空間設計現(xiàn)狀及經(jīng)驗13-17
• 四、混齡幼兒園室內(nèi)環(huán)境設計研究17-28
• (一) 混齡教育對幼兒園室內(nèi)設計的影響17
• (二) 混齡幼兒園室內(nèi)活動區(qū)域設計研究17-19
• (三) 混齡幼兒園墻面創(chuàng)設的展現(xiàn)形式19-22
• (四) 混齡空間的裝飾藝術(shù)22
• (五) 混齡幼兒園室內(nèi)家具創(chuàng)新設計22-28
• 五、混齡幼兒園室內(nèi)設計創(chuàng)新探索28-35
• (一) 混齡幼兒園趣味空間環(huán)境設計的發(fā)展28-31
• (二) 我國幼兒園混齡空間設計的展望與未來31-35
• 六、總結(jié)35-36
• 致謝36-37
• 參考文獻37-38
• 作者簡介38
• 攻讀碩士學位期間研究成果38-39

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 傅世俠;關(guān)于視覺思維問題[J];北京大學學報(哲學社會科學版);1999年02期

2 戴建芳;;幼兒園墻面環(huán)境的設計與布置[J];教育科研論壇;2009年12期

3 李玉峰;;國外兒童混齡教育及其對我國學前教育的啟示[J];現(xiàn)代教育管理;2009年07期

4 “上海市幼兒園課程園本化理論與實踐的研究”課題組 ,高敬;上海市幼兒園課程園本化現(xiàn)狀調(diào)查報告[J];學前教育研究;2005年03期

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本文編號：619068