發(fā)布時(shí)間：2017-08-02 17:06

  本文關(guān)鍵詞：教師評(píng)價(jià)呼喚“以人為本”的回歸

  更多相關(guān)文章： 教師評(píng)價(jià) 以人為本 學(xué)術(shù)責(zé)任 高校

【摘要】：教師評(píng)價(jià)是高校管理的重要手段。然而,我國現(xiàn)行的高校教師評(píng)價(jià)還存在諸多問題,最明顯的就是指標(biāo)化傾向,嚴(yán)重阻礙了教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。指標(biāo)化的根源在于人本意識(shí)的缺位,教育內(nèi)涵喪失了為人的根基。"以人為本"是現(xiàn)代管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"以人為本"的理念需要學(xué)校與教師的共同努力與推動(dòng)。學(xué)校作為管理方,在教師評(píng)價(jià)中需要堅(jiān)持"以學(xué)為根",積極探索"以人為本"的回歸路徑;而教師作為個(gè)體,也需積極有為,承擔(dān)應(yīng)有的學(xué)術(shù)責(zé)任。惟有學(xué)校與教師共同努力與推進(jìn),才可能促使"以人為本"在教師評(píng)價(jià)中的回歸。
【作者單位】： 云南大學(xué)馬列主義研究院;云南大學(xué)高等教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師評(píng)價(jià) 以人為本 學(xué)術(shù)責(zé)任 高校
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 前段時(shí)間,來自某“985”高校一名普通教師的萬言微博備受矚目,引起輿論一片嘩然。[1]微博內(nèi)容直指當(dāng)前高校中唯論文和科研這一考核指標(biāo)的教師評(píng)價(jià)體制。因無顯性的科研成果,這位教師必須面臨“被轉(zhuǎn)崗”的遭遇,離開從教十余年的講臺(tái),被安排至圖書館擔(dān)任管理員。微博一出,引來

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王蒙;;觸屏?xí)r代的心智災(zāi)難[J];讀書;2013年10期

2 徐新,李桂源;論大學(xué)教學(xué)與科研的互動(dòng)[J];當(dāng)代教育論壇;2005年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬光選;代金存;;經(jīng)濟(jì)行為方式泛化與當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育失范——以陜西省Z縣為個(gè)案[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

2 羅浩波;;耕耘的收獲與精神的守望——與大學(xué)青年教師談教學(xué)與治學(xué)的關(guān)系[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

3 張春雨;劉俊千;;當(dāng)代大學(xué)生道德意識(shí)與行為矛盾性探析[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2010年03期

4 韓良重;陳天云;;我國現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的困境及其出路[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

5 馬崇明;;論以科研促教學(xué)[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

6 龔日朝;劉玲;;經(jīng)管類創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的教學(xué)科研互動(dòng)模式研究[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2009年01期

7 武步成;王霞娟;彭喜保;;大學(xué)精神力初探[J];電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2010年06期

8 魏國欽;;淺談大學(xué)教師的教學(xué)方式[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2010年06期

9 譚少元;;電大教學(xué)與科研互動(dòng)的探討[J];廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

10 董云川;對(duì)教育規(guī)劃流行詞匯之新解[J];高等工程教育研究;2005年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 譚志松;統(tǒng)一的多民族國家大學(xué)的使命[D];中央民族大學(xué);2007年

2 樊華強(qiáng);高等教育視野中的人權(quán)研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

3 黃昕;道布勒與美國高等舞蹈教育的發(fā)生之本質(zhì)與關(guān)系探討[D];中國藝術(shù)研究院;2009年

4 智學(xué);從邊緣到中心：河北省高等教育發(fā)展取向研究[D];河北大學(xué);2008年

5 任燕紅;大學(xué)功能的整體性及其重建[D];西南大學(xué);2012年

6 龍夢晴;我國大學(xué)人才成長的生態(tài)學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

7 方林佑;主體身份、政府角色與中介組織地位[D];湖南師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李素妹;我國大學(xué)人文精神建設(shè)中遇到的問題與解決途徑[D];河北師范大學(xué);2010年

2 范曉瀅;江西高校大學(xué)精神的培育研究[D];南昌大學(xué);2010年

3 牛換霞;我國公立大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究[D];汕頭大學(xué);2011年

4 王彩紅;博士生教育中導(dǎo)師與研究生關(guān)系的重構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2009年

5 何麗萍;民辦高等教育供給機(jī)制及其選擇研究[D];華中科技大學(xué);2011年

6 王利軍;傳統(tǒng)文化的政治取向?qū)ξ覈髮W(xué)制度的影響[D];華中科技大學(xué);2011年

7 王歡;網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)探究[D];南京郵電大學(xué);2012年

8 李俊義;我國西部研究型大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃研究[D];蘭州大學(xué);2006年

9 唐小紅;對(duì)普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 陳海娟;高校人文環(huán)境建設(shè)問題研究[D];南京航空航天大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 袁祖望;美國名牌大學(xué)的成長道路及其借鑒意義[J];汕頭大學(xué)學(xué)報(bào);1997年S1期

2 朱國仁;略論高校教學(xué)與科研的協(xié)調(diào)[J];上海高教研究;1998年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 桂模平;;以人為本是學(xué)校教育管理的核心[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2005年07期

2 任佳偉;;和諧性教師評(píng)價(jià)的多維度理論依據(jù)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年08期

3 胡蓉;;論教師管理柔性化[J];教學(xué)研究;2007年06期

4 胡艷霞;;教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有的評(píng)價(jià)[J];考試周刊;2011年20期

5 龐麗;;新課程評(píng)價(jià)中教師的困惑與超越[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

6 魏坤;;管理視野下教師評(píng)價(jià)的公平正義問題探討[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

7 李瓊;兩種教師評(píng)價(jià)制度的比較研究[J];教學(xué)與管理;2002年22期

8 吳麟麟,周西安,符永宏,陳龍;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)探微[J];教育發(fā)展研究;2003年Z1期

9 賀能坤;教師評(píng)價(jià)體系與基礎(chǔ)教育課程改革[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年12期

10 李宗慧;中美教師評(píng)價(jià)制度比較研究[J];四川警官高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尉德芳;孟祥發(fā);;堅(jiān)持以人為本的教育理念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[A];’2004系統(tǒng)仿真技術(shù)及其應(yīng)用學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

2 朱晟利;;再談以人為本的教育[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

3 劉榮才;;兒童道德教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的長效機(jī)制[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會(huì)第三屆第二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

4 劉明鈞;;淺談科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校管理[A];提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力暨紀(jì)念新中國成立60周年理論研討會(huì)論文集[C];2009年

5 徐慶珂;鄒欣慶;;自由視角下的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊）[C];2005年

6 覃業(yè)階;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 發(fā)展是大局,用人是關(guān)鍵——如何建立民辦學(xué)校的教師評(píng)價(jià)體系[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

7 曹芳智;;以人為本 彰顯特色 和諧發(fā)展——《構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師的發(fā)展》課題研究總結(jié)報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

8 郝玲玲;孫河川;;教師評(píng)價(jià)意義的研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

9 車明全;羅興江;;以人為本 依法治校 弘揚(yáng)職業(yè)精神 構(gòu)筑教育誠信——縣域教育管理理論的實(shí)踐與探索[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 孫河川;魯良;劉文釗;郝妍;;芬蘭教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)遼寧省教師評(píng)價(jià)的啟示[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何云霞　黃標(biāo);市教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)獲殊榮[N];岳陽晚報(bào);2010年

2 雷獻(xiàn)威 作者系崇陽第一中學(xué)校長;以人為本教育與教育中的以人為本[N];咸寧日?qǐng)?bào);2005年

3 中國陶行知研究會(huì)會(huì)長 朱小蔓;真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教育[N];中國教育報(bào);2011年

4 臨澤縣教育體育局 劉三虎;堅(jiān)持以人為本 辦人民滿意教育[N];張掖日?qǐng)?bào);2008年

5 犍為縣教育局 廖玉明;以人為本 推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展[N];樂山日?qǐng)?bào);2009年

6 李倫娥;以人為本推動(dòng)教育改革發(fā)展[N];中國教育報(bào);2006年

7 記者　馬效軍;今年我省教育發(fā)展突出以人為本[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

8 王和平;堅(jiān)持以人為本 構(gòu)建和諧校園[N];承德日?qǐng)?bào);2006年

9 記者 劉復(fù)培;以人為本均衡發(fā)展 爭創(chuàng)省會(huì)一流教育[N];福州日?qǐng)?bào);2009年

10 龍先球 王秀達(dá);“二抓一舉”出亮點(diǎn)[N];北海日?qǐng)?bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王斌華;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度研究[D];華東師范大學(xué);2000年

2 梁紅京;區(qū)分性教師評(píng)價(jià)制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 郭鳳志;德育文化論[D];東北師范大學(xué);2005年

4 鄭東輝;教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 賴俊明;現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理分析研究[D];北京師范大學(xué);2008年

6 劉z巡，

本文編號(hào)：610305