本文關鍵詞：學校自主發(fā)展與系統(tǒng)領導力

  更多相關文章： 領導力 學校領導 領導者 成長與發(fā)展 英國 強系統(tǒng) 問題與挑戰(zhàn) 發(fā)展藍圖 課程設置 發(fā)展模式

【摘要】：正今天,我想跟大家分享一下系統(tǒng)領導力在英國的成長與發(fā)展,學校自主發(fā)展模式遇到的問題與挑戰(zhàn),以及系統(tǒng)領導力的可持續(xù)性與未來發(fā)展藍圖。首先,我們來看一下系統(tǒng)領導力在英國的成長與發(fā)展背景。大家都知道,英國學校擁有高度的自治權,而且現(xiàn)在的自治程度越來越高,比如自由支配資金,招聘教師、校長等。甚至在某些方面,學校擁有完全的自治,例如在課程設置方面。
【作者單位】： 英國國家學校領導力學院;
【關鍵詞】： 領導力 學校領導 領導者 成長與發(fā)展 英國 強系統(tǒng) 問題與挑戰(zhàn) 發(fā)展藍圖 課程設置 發(fā)展模式
【分類號】：G47
【正文快照】： 今天,我想跟大家分享一下系統(tǒng)領導力在英國的成長與發(fā)展,學校自主發(fā)展模式遇到的問題與挑戰(zhàn),以及系統(tǒng)領導力的可持續(xù)性與未來發(fā)展藍圖。首先,我們來看一下系統(tǒng)領導力在英國的成長與發(fā)展背景。大家都知道,英國學校擁有高度的自治權,而且現(xiàn)在的自治程度越來越高,比如自由支配資

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本文編號：610436