本文關鍵詞：學習共同體中助學者視角下的遠程教育調查研究

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【摘要】：教師等助學者作為學習共同體的組成部分對學習者學習具有重要作用,也扮演著重要角色。對網絡學習共同體中助學者的問卷調查發(fā)現(xiàn),助學者對目前遠程教育機構提供的學習資源、采用的學習方式和監(jiān)控方式等情況總體評價良好,但學習者學習效果有待進一步改善。在了解學習者學習需求基礎上,通過遠程教育機構為學習者提供豐富的學習資源,并加強課程選擇設計、政府建立各遠程教育機構資源共建共享機制、企業(yè)加強對開放學習的激勵等可以改進學習者學習效果,發(fā)揮遠程教育在終身學習型社會建設中的作用。
【作者單位】： 廣州市廣播電視大學;
【關鍵詞】： 遠程教育 學習共同體 助學者 需求
【基金】：廣州市學習型社會建設試點2013年攻關項目“適應終身學習型城市開放學習需要的網絡課程設計、開發(fā)與運營模式研究”(穗教高教〔2013〕22號) 2010年廣州市教育科學規(guī)劃青年課題“現(xiàn)代遠程教育物流管理專業(yè)職業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式研究”(10A146) 廣州市廣播電視大學2010年度教學改革重點項目“現(xiàn)代遠程教育物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究”(2010JZ07)
【分類號】：G434
【正文快照】： 2012年廣州市申報的“推進廣州學習型社會建設”項目正式獲批成為國家教育體制改革試點項目,廣州市提出“推進廣州學習型社會建設,并為全國中心城市建設學習型社會提供經驗借鑒”。在終身學習型社會建設中,遠程教育以其“教育對象開放、教學時空開放、教學方法開放和教育觀念

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本文編號：599355