本文關(guān)鍵詞：體驗式團(tuán)體活動在兒童情商培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：近年來，情商（Emotional Quotient）及其相關(guān)概念情緒智力（Emotional Intelligence）成為國內(nèi)外心理學(xué)家所關(guān)注的熱點之一。EQ是相對于智商，用于測定和描述人的“情緒情感”的一種指標(biāo)。它是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關(guān)鍵品質(zhì)因素。 兒童作為我們未來的希望，正處于接受教育的最佳時期，可塑性很大。兒童情商培養(yǎng)也成為早期教育的一部分被越來越多的人所關(guān)注。在國外，情商教育作為學(xué)校教育的一部分為未來的人才提供最基本的素養(yǎng)，在中國，情商培養(yǎng)卻作為一種培訓(xùn)是極少數(shù)孩子能接受的教育形式。那么，注重培養(yǎng)孩子智商的學(xué)校教育是否也可以開展情商教育？該如何開展？本研究試著將體驗式的學(xué)習(xí)方式與團(tuán)體輔導(dǎo)的思想結(jié)合起來，探索一套兒童情商培養(yǎng)的行之有效的方法，以期望學(xué)校把情商教育的思想內(nèi)涵作為一種學(xué)習(xí)方式貫穿到日常的教學(xué)實踐中。體驗式團(tuán)體活動作為情商培養(yǎng)的一種方法，一方面可以彌補學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一的問題，另一方面也是真正實施素質(zhì)教育的一種實踐方式。 本文首先對國內(nèi)外有關(guān)情商的理論進(jìn)行了整合，然后研究主要分為兩部分：一部分是關(guān)于兒童情商培養(yǎng)的理論研究，另一部分是關(guān)于兒童情商培養(yǎng)的實踐研究。在實踐研究中，采用了整體研究和個案研究相結(jié)合的方式，整體研究主要用實驗法和問卷法，采用實驗組和控制組前后測設(shè)計，只對實驗組進(jìn)行干預(yù)（設(shè)計了20次體驗式團(tuán)體活動），控制組不做任何干預(yù)進(jìn)行研究；個案研究主要用個案法和觀察法，通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和變化，對5個典型的個案進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。 本研究的結(jié)論是：(1)自編體驗式團(tuán)體活動方案具有切實的可行性和有效性；(2)體驗式團(tuán)體活動對提高兒童情商水平作用顯著；(3)家庭作為兒童情商的啟蒙，在兒童情商培養(yǎng)中起著重要作用；(4)情商的各個方面是相互影響的，，某一方面的提高會帶動其他方面的提高。
【關(guān)鍵詞】：體驗式團(tuán)體活動 兒童 情商 情商培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G448
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 問題提出7-8
• 1.1 論文選題緣由7
• 1.2 論文研究意義7-8
• 1.2.1 理論意義7
• 1.2.2 現(xiàn)實意義7-8
• 2 文獻(xiàn)綜述8-15
• 2.1 體驗式團(tuán)體活動的概念及研究現(xiàn)狀8-10
• 2.1.1 體驗式團(tuán)體活動的概念8-10
• 2.1.2 體驗式團(tuán)體活動的研究現(xiàn)狀10
• 2.2 情商概念及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 2.2.1 情商概念的理論淵源及基本內(nèi)容10-14
• 2.2.3 國內(nèi)情商的研究及發(fā)展14-15
• 3 關(guān)于兒童情商培養(yǎng)的理論研究15-16
• 3.1 兒童情商培養(yǎng)的必要性15
• 3.2 兒童情商培養(yǎng)的基本內(nèi)容15-16
• 3.3 把體驗式團(tuán)體活動應(yīng)用于情商培養(yǎng)的理論假設(shè)模型16
• 4 關(guān)于兒童情商培養(yǎng)的實踐研究16-34
• 4.1 整體設(shè)計16-17
• 4.2 研究目的17
• 4.3 研究假設(shè)17
• 4.4 研究方法與研究工具17-18
• 4.5 以團(tuán)體為對象的集體研究18-26
• 4.5.1 被試的選擇18
• 4.5.2 設(shè)計體驗式團(tuán)體活動方案,開展情商培養(yǎng)18-24
• 4.5.3 每次團(tuán)體活動后,開展家庭 EQ 計劃和家長講座24-25
• 4.5.4 整體研究的結(jié)果與分析25-26
• 4.6 以個別學(xué)生為對象的個案研究26-34
• 4.6.1 個案 126-28
• 4.6.2 個案 228-30
• 4.6.3 個案 330-31
• 4.6.4 個案 431-32
• 4.6.5 個案 532-34
• 5 討論34-35
• 5.1 情商培養(yǎng)的效果及其原因分析34
• 5.2 體驗式團(tuán)體活動方案的討論34-35
• 5.3 關(guān)于個案研究的討論35
• 6 結(jié)論35-36
• 7 本研究的創(chuàng)新和不足36
• 8 思考與展望36-38
• 參考文獻(xiàn)38-39
• 附錄39-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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本文編號：598596