本文關(guān)鍵詞：課堂觀察量表設(shè)計(jì)中的偏失及改進(jìn)策略

  更多相關(guān)文章： 課堂觀察 量表設(shè)計(jì) 關(guān)鍵事件

【摘要】：觀察量表的設(shè)計(jì)是課堂觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中,教師設(shè)計(jì)的量表易出現(xiàn)平面化和散點(diǎn)化等問題,影響觀察的有效性。通過滲透學(xué)科內(nèi)涵、分析課型結(jié)構(gòu)、增加關(guān)鍵事件描述、設(shè)計(jì)總表和分表相結(jié)合等方式可以修正以上偏失現(xiàn)象。設(shè)計(jì)者要立足教學(xué)真實(shí)場(chǎng)景和學(xué)校發(fā)展實(shí)際,利用教研組(備課組)集體備課活動(dòng)將制定主題、分配任務(wù)、自主設(shè)計(jì)、課中檢驗(yàn)、討論修改等環(huán)節(jié)逐一落實(shí),這樣才能設(shè)計(jì)出科學(xué)、可測(cè)的量表。
【作者單位】： 湖北省黃石市教育科學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂觀察 量表設(shè)計(jì) 關(guān)鍵事件
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 課堂觀察是指研究者或觀察者帶著明確的目的,憑借自身感官(如眼、耳等)以及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等)直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。[1]課堂觀察利用觀察量表從不同視角解剖課堂,用觀測(cè)的數(shù)據(jù)科學(xué)、理

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 成嘎;;新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)芻議[J];才智;2010年23期

2 袁樹厚;;基于形成性評(píng)價(jià)的學(xué)生行為表現(xiàn)之課堂觀察研究[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

3 林雪;;和諧民主視角下課堂管理的策略研究[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2010年08期

4 李萬豐;;論人本管理是教育管理的基石[J];成才之路;2010年22期

5 范瑞芳;;高校語文教學(xué)改革應(yīng)“工具性”和“人文性”相結(jié)合[J];成功(教育);2011年23期

6 張敏霞;司治國(guó);;基于問題行為視角的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例分析——以“遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐”課程為例[J];電化教育研究;2010年01期

7 李春華;;校本研修要重視運(yùn)用課堂觀察工具[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

8 邱道驥;孟獻(xiàn)華;;初中化學(xué)課堂教師提問的實(shí)證分析及其教學(xué)啟示[J];化學(xué)教育;2009年10期

9 楊麗娟;婁輝;;借鑒美國(guó)課堂教學(xué)模式改革高職課堂教學(xué)方法的淺析[J];改革與開放;2010年12期

10 彭文鼎;陳偉;;基于佛蘭德斯互動(dòng)分析法的初中大班額英語課堂教學(xué)案例研究[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2011年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王剛;;對(duì)一個(gè)彝族高職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理分析——基于課堂觀察和訪談的個(gè)案研究[A];云南省高等教育學(xué)會(huì)高職高專教育分會(huì)2008年優(yōu)秀論文集[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

2 唐恒鈞;頂崗實(shí)習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

3 洪志忠;教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 魏薇;教師課堂教學(xué)決策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 魏薇;小學(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

8 原晉霞;幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

9 李清臣;基于專業(yè)發(fā)展的教師精神文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

10 杜文軍;作為一種方法論的課堂人種志研究[D];西北師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉爽;學(xué)業(yè)不良學(xué)生的課堂師生互動(dòng)特征研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生互動(dòng)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 徐春美;高三英語閱讀課的行動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 孫倩如;高中英語閱讀課中的師生協(xié)商[D];華東師范大學(xué);2010年

5 劉霞;基于課堂生生互動(dòng)的教學(xué)策略研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 王穗;提高聽課項(xiàng)目實(shí)效性的對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 林麗;多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 徐斌;應(yīng)用交互式電子白板促進(jìn)課堂師生互動(dòng)行為的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 施媛媛;中小學(xué)課堂教學(xué)公平：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D];江南大學(xué);2010年

10 陳霞;基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中生物實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周文葉;崔允o7;;教師應(yīng)如何進(jìn)行課堂觀察?[J];中小學(xué)管理;2008年04期

2 陳向陽;;我是這樣進(jìn)行課堂觀察的[J];幼兒教育;2009年Z1期

3 郭威;;課堂觀察的實(shí)踐探索與價(jià)值分析[J];教育科學(xué)論壇;2009年06期

4 胡慶芳;;關(guān)鍵教育事件研究的國(guó)際背景與國(guó)內(nèi)實(shí)踐思考[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2010年04期

5 儲(chǔ)冬生;批判與建設(shè)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考[J];人民教育;2003年11期

6 鄭超;;做了,才有體驗(yàn)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年24期

7 劉文東;;課堂觀察中的反思[J];廣東教育(綜合版);2008年05期

8 鄭東輝;俞小平;鄭超;周文葉;秦冬梅;李建松;;如何開展“課堂觀察”[J];今日教育;2008年Z1期

9 王躍華;;對(duì)“課堂觀察”課例研究方式的幾點(diǎn)思考[J];寧夏教育;2008年11期

10 楊玉東;;教研,要抓住教學(xué)中的關(guān)鍵事件[J];人民教育;2009年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 安曉鏡;王敏;朱冬梅;;影響農(nóng)村初中非優(yōu)等生的學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 王剛;;對(duì)一個(gè)彝族高職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理分析——基于課堂觀察和訪談的個(gè)案研究[A];云南省高等教育學(xué)會(huì)高職高專教育分會(huì)2008年優(yōu)秀論文集[C];2008年

3 吳春花;;淺談新課程背景下的課堂管理[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 寧連華;;新課程背景下高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)知識(shí)的調(diào)查研究[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

5 涂榮豹;;高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)基本狀況的調(diào)查研究[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

6 王麗;;新課程地理課堂觀察的主要項(xiàng)目[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)百年慶典學(xué)術(shù)論文摘要集[C];2009年

7 呂莉君;hugh S．Markus;Mark J．Alberts;;2005中風(fēng)和腦血管病的遺傳學(xué)進(jìn)展[A];浙江省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)委員會(huì)第五次學(xué)術(shù)研討會(huì)中西醫(yī)結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科學(xué)習(xí)班資料匯編[C];2006年

8 原長(zhǎng)弘;周林海;;產(chǎn)學(xué)研合作的知識(shí)轉(zhuǎn)移效率的測(cè)量研究[A];第五屆（2010）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——技術(shù)與創(chuàng)新管理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2010年

9 徐方;陳云;;讓評(píng)價(jià)成為開發(fā)學(xué)生智慧的動(dòng)力[A];全國(guó)第二屆智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（3）[C];2004年

10 邢立國(guó);;MOA在化學(xué)品致癌性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的應(yīng)用 摘要[A];中國(guó)毒理學(xué)會(huì)第二屆全國(guó)中青年學(xué)者科技論壇會(huì)議論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 夏禾;“課堂觀察”激活吳江教學(xué)[N];蘇州日?qǐng)?bào);2009年

2 黃梅縣教研室 吳吉成;學(xué)會(huì)課堂觀察 提高課堂質(zhì)效[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

3 民權(quán)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王喜平;課堂觀察,引領(lǐng)我們前進(jìn)[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 沈正元;課堂觀察:從感性描述到理性實(shí)踐[N];江蘇教育報(bào);2010年

5 第二南開中學(xué) 孫茁;課堂觀察開辟教師專業(yè)發(fā)展新途徑[N];天津教育報(bào);2011年

6 本報(bào)記者 趙小雅;基于合作的課堂觀察[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

7 吳江市教育局教科室 張菊榮;課堂觀察：改變學(xué)校的研究文化[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

8 江蘇省天一中學(xué) 沈茂德;課堂觀察：教學(xué)質(zhì)量管理的起點(diǎn)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

9 談?dòng)揽?關(guān)愛學(xué)生的心靈[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

10 吳江市教育局教科室 張菊榮;蘇霍姆林斯基的“課堂觀察”[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 姚靜;情境問題教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的作用研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 張利榮;大學(xué)研究性學(xué)習(xí)理念及其實(shí)現(xiàn)策略研究[D];華中科技大學(xué);2012年

4 李四清;高校外語教師教學(xué)自主能力研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2013年

5 米廣春;科學(xué)思維培養(yǎng)的實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 邵思源;一項(xiàng)對(duì)中學(xué)英語教師自我效能感的研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2012年

7 倪寧;創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化模式的關(guān)系研究[D];上海交通大學(xué);2007年

8 李紅恩;論英語課程的文化品格[D];西南大學(xué);2012年

9 沈超紅;創(chuàng)業(yè)績(jī)效結(jié)構(gòu)與績(jī)效形成機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2006年

10 閆龍;地理教師課堂教學(xué)行為研究[D];華東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂春輝;對(duì)初中化學(xué)教師教學(xué)內(nèi)容知識(shí)（PCK）的探索[D];上海師范大學(xué);2010年

2 聶僑;通過課堂觀察手段促進(jìn)高中英語教師的反思能力[D];東北師范大學(xué);2006年

3 梁新艷;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《課堂觀察》課程的開發(fā)[D];上海師范大學(xué);2008年

4 徐福敏;善用“課堂觀察”建構(gòu)“實(shí)效性語文課堂”[D];山東師范大學(xué);2009年

5 鐘海蘭;初中英語教師課堂非語言交際運(yùn)用研究[D];江西師范大學(xué);2009年

6 姜芬;基于優(yōu)秀課例的中小學(xué)教師課堂教學(xué)行為研究[D];華南師范大學(xué);2007年

7 牟杰;課例研究的教師專業(yè)發(fā)展作用之意蘊(yùn)[D];南京師范大學(xué);2008年

8 符太勝;多元價(jià)值觀下課堂價(jià)值觀沖突研究[D];南京師范大學(xué);2006年

9 華雪俠;初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師教學(xué)行為的研究[D];首都師范大學(xué);2008年

10 王陽;基于課堂觀察的中學(xué)教師教育教學(xué)能力核心要素測(cè)評(píng)工具開發(fā)[D];西北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：598561