本文關(guān)鍵詞：為了生命之初的本真——兼論中美生命教育之差異

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【摘要】：由于受到中美兩國不同社會發(fā)展背景的影響,"生命教育"一詞在兩國有著不同的內(nèi)涵,舉措也各有側(cè)重。中國以生命為主題的課程形式更易于幫助中小學(xué)生理解生命,而喚醒兒童的精神生命成為當今教育改革趨向人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)。兒童的精神生命始于年幼階段,因此,生命教育應(yīng)從幼兒抓起,并借鑒美國"為了生命"的生命教育理念,把幼兒現(xiàn)實的生命存在作為教育生活的首要價值選擇。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 中國 美國 生命教育 差異性
【分類號】：G41
【正文快照】： 生命哲學(xué)的代表、美國著名實用主義者威廉·詹姆斯(William James)將生命定義為“繼續(xù)向前的東西”,他同時贊同丹麥思想家索倫·克爾凱郭爾(Soren Kierkegaard)的觀點:“我們往前生活,但我們往后理解�！盵1]其實,生命的內(nèi)涵是深奧的,從任何一門學(xué)科和視角,都很難對生命做出一

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