本文關鍵詞：社會學習理論與非正式學習理論的契合

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【摘要】：道德教育是一項系統(tǒng)工程,單靠學校德育難以達到理想的效果,這一點有目共睹。而社會學習理論和非正式學習理論的契合點,為道德教育提供一定啟示,從家庭、學校、社區(qū)、社會四方面重構德育環(huán)境,符合生活德育的理念,可以為德育的開展開辟新的路徑。
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 社會學習理論 非正式學習理論 德育環(huán)境
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、社會學習理論簡述 社會學習理論是由美國心理學家阿爾伯特?班杜拉1977年提出的。該理論主要探討個人的認知、行為與環(huán)境因素三者及其交互作用對人類荇為的影響。它著眼于觀察學習和自我調(diào)節(jié)在引發(fā)人的行為中的作.用,尤其重視人的行為和環(huán)境的相互作用。按照班杜拉的觀點,

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本文編號：580043