本文關(guān)鍵詞：河南省中學(xué)生認(rèn)知干擾、成就目標(biāo)定向和學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究

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【摘要】：本研究采用《想法出現(xiàn)問(wèn)卷》(TOQ)和《成就目標(biāo)定向量表》對(duì)河南省986名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,概括出中學(xué)生認(rèn)知干擾和成就目標(biāo)定向的總體狀況,探討認(rèn)知干擾、成就目標(biāo)定向、學(xué)業(yè)成績(jī)之間的相關(guān)關(guān)系,并通過(guò)回歸分析考察認(rèn)知干擾和成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響,從而為學(xué)校制定教育決策,為教師改變教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提供理論支持。
【作者單位】： 河南教育學(xué)院干訓(xùn)處;
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)知干擾 成就目標(biāo)定向 學(xué)業(yè)成績(jī) 中學(xué)生
【基金】：河南省科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目“認(rèn)知干擾研究”(0624480024)部分成果
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1.問(wèn)題的提出認(rèn)知干擾是指?jìng)�(gè)體在受評(píng)價(jià)的情境中,在任務(wù)完成過(guò)程中出現(xiàn)于腦海的各種干擾性想法(Sara-son,1986)[1],其內(nèi)容包括擔(dān)心的想法、任務(wù)無(wú)關(guān)想法和逃避的想法。認(rèn)知干擾研究是國(guó)外近30年來(lái)新興起的一個(gè)心理學(xué)研究領(lǐng)域,最初源于Sarason和Mandle對(duì)考試焦慮的研究,也被證

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【相似文獻(xiàn)】

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9 鄢呈s，

本文編號(hào)：558088