本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化視域中教師專業(yè)發(fā)展方向及創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換

  更多相關(guān)文章： 教師 專業(yè)發(fā)展 教師隊(duì)伍建設(shè) 傳統(tǒng)文化

【摘要】：在全球化時(shí)代加強(qiáng)中國教師隊(duì)伍建設(shè),需要挖掘傳統(tǒng)文化資源對教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的積極價(jià)值。傳統(tǒng)文化凸顯教師專業(yè)發(fā)展的主要特征是:政學(xué)相通的職業(yè)價(jià)值取向、詮注經(jīng)典的職業(yè)發(fā)展范式、輕視科學(xué)技術(shù)理性的知識(shí)觀和認(rèn)同宗法家族利益的身份價(jià)值觀。對于傳統(tǒng)文化展現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展方向的價(jià)值與問題,要辯證看待政學(xué)相通的職業(yè)價(jià)值取向的意義與問題、弘揚(yáng)教師在職業(yè)活動(dòng)中文化自覺的積極意義、調(diào)整恪守儒家文化正統(tǒng)地位的文化保守性立場和消除宗法家族利益為主旨的身份價(jià)值觀的局限。為此,就要?jiǎng)?chuàng)造性利用傳統(tǒng)文化賦予教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值,應(yīng)把傳統(tǒng)文化納入教師教育中,以增強(qiáng)中國教師的文化自信;創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)人格教育理想,以培育教師的教育理想;創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)換"為己之學(xué)"的教育觀,以規(guī)范教師職業(yè)活動(dòng),助推教師專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)現(xiàn)代校長研修中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師 專業(yè)發(fā)展 教師隊(duì)伍建設(shè) 傳統(tǒng)文化
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(13YJA88006)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 特定的社會(huì)文化系統(tǒng)傳播著特定的價(jià)值體系、道德觀念、審美信念,這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的思想文化基礎(chǔ)。套用梁漱溟在《東西文化及其哲學(xué)》一書中的說法,文化是教師“生活的樣法”的展示。[1]15因而,在全球化引起的多元文化生存境遇中加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重視發(fā)揮傳統(tǒng)文化對促進(jìn)

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本文編號(hào)：543160