本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用電子白板激活歷史教學(xué)

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【摘要】：正當(dāng)前,在深入推進(jìn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的背景下,我們的歷史教學(xué)依然存在著諸多問題:一是"滿堂灌"。很多課堂依然流于死記硬背、知識(shí)總動(dòng)員,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),遠(yuǎn)離主動(dòng)探究,思考世界缺失,沒有生命力。二是"問題轉(zhuǎn)"。貫穿整個(gè)課堂的幾乎是清一色的問題"集結(jié)號(hào)",一個(gè)接一個(gè)的問與答,零敲碎打,鮮有互動(dòng)和拓展,學(xué)習(xí)資源匱乏,沒有生成力。三是"一邊倒"。課件輔助總是
【作者單位】： 山東省壽光市侯鎮(zhèn)三中;
【關(guān)鍵詞】： 電子白板 歷史教學(xué) 信息技術(shù)教育 歷史課堂 學(xué)生 學(xué)習(xí)資源 主動(dòng)探究 被動(dòng)接受 激活 運(yùn)用
【分類號(hào)】：G633.51;G434
【正文快照】： 當(dāng)前,在深入推進(jìn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的背景下,我們的歷史教學(xué)依然存在著諸多問題:一是“滿堂灌”。很多課堂依然流于死記硬背、知識(shí)總動(dòng)員,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),遠(yuǎn)離主動(dòng)探究,思考世界缺失,沒有生命力。二是“問題轉(zhuǎn)”。貫穿整個(gè)課堂的幾乎是清一色的問題“集結(jié)號(hào)”,一

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