本文關(guān)鍵詞：父母和教師自主支持與高中生發(fā)展的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用分層抽樣法在河南和云南抽取4988名高中生實施問卷調(diào)查,考察父母自主支持和教師自主支持與高中生學業(yè)、個性社會性和生涯發(fā)展的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)學業(yè)和生涯方面,女生發(fā)展好于男生,重點學校學生發(fā)展好于普通學校學生;個性社會性方面,重點學校學生發(fā)展高于普通學校學生,高二、高三學生發(fā)展顯著高于高一學生;(2)父母和教師自主支持顯著正向預測高中生發(fā)展。父母自主支持對學業(yè)和個性社會性發(fā)展的影響顯著高于其對生涯發(fā)展的影響;教師自主支持對學業(yè)發(fā)展影響最大,對生涯發(fā)展影響最小;(3)教師自主支持對高中生三方面發(fā)展的影響均顯著大于父母自主支持;(4)父母和教師自主支持對高中生學業(yè)和生涯發(fā)展存在顯著交互作用。
【作者單位】： 北京師范大學發(fā)展心理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 高中生 父母自主支持 教師自主支持 發(fā)展任務
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“普通高中學生發(fā)展指導制度研究”(11JZD037)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出高中階段是個體成長過程中的一個重要時期。首先,隨著生理的變化與成熟、高級認知能力的進一步發(fā)展,高中生開始深刻、系統(tǒng)地認識自我,并在與環(huán)境的互動中整合出完善的人格(C錷té,2009;Harter,2006);其次,高中生在完成學業(yè)任務的同時也開始為未來生涯發(fā)展做準備,將

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