本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性、成就目標(biāo)定向與學(xué)業(yè)自我效能感相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和團(tuán)體輔導(dǎo)法，采用《職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性》、《成就目標(biāo)定向》和《學(xué)業(yè)自我效能感》問(wèn)卷，以800名大學(xué)生為被試，調(diào)查了大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)情況，探討職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性、成就目標(biāo)定向和學(xué)業(yè)自我效能感之間的關(guān)系，探索職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性干預(yù)的方法，為提高職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性提供可操作的指導(dǎo)，研究結(jié)果表明： 1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性總體狀況不高，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性的不同維度適應(yīng)狀況不同。 2大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性存在性別、兼職、教養(yǎng)方式、年級(jí)的顯著差異。 3大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性與學(xué)業(yè)自我效能感存在顯著相關(guān)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性與成就目標(biāo)定向存在顯著相關(guān)。 4成就目標(biāo)定向與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性、學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系符合結(jié)構(gòu)方程模型要求，成就目標(biāo)定向在其中起了部分中介作用。 5對(duì)具有職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性性困難的被試的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)表明，，團(tuán)體輔導(dǎo)未能有效改善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性 成就目標(biāo)定向 學(xué)業(yè)自我效能感
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第一章 文獻(xiàn)綜述9-25
• 1.1 前言9-10
• 1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性研究10-16
• 1.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性相關(guān)概念界定10-12
• 1.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃理論中的適應(yīng)性12-14
• 1.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性的相關(guān)研究14-16
• 1.3 成就目標(biāo)定向的研究16-18
• 1.3.1 成就目標(biāo)和成就目標(biāo)定向概念界定16-17
• 1.3.2 成就目標(biāo)定向發(fā)揮中介作用的機(jī)制17-18
• 1.3.3 成就目標(biāo)定向的相關(guān)研究18
• 1.4 學(xué)業(yè)自我效能感研究18-23
• 1.4.1 自我效能感與學(xué)業(yè)自我效能感的界定19
• 1.4.2 學(xué)業(yè)自我效能感調(diào)節(jié)行為的機(jī)制19-20
• 1.4.3 學(xué)業(yè)自我效能感調(diào)節(jié)行為的內(nèi)容20-21
• 1.4.4 學(xué)業(yè)自我效能感的測(cè)量與研究21-23
• 1.5 存在的不足與問(wèn)題提出23-25
• 第二章 研究設(shè)計(jì)與方法25-29
• 2.1 研究構(gòu)想、目的和假設(shè)25-27
• 2.2 研究方法27
• 2.3 研究對(duì)象27
• 2.4 研究工具27-28
• 2.5 數(shù)據(jù)管理與分析28-29
• 第三章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性現(xiàn)狀及其影響因素研究29-39
• 3.1 研究被試29
• 3.2 研究工具29
• 3.3 結(jié)果與分析29-35
• 3.4 討論35-37
• 3.5 結(jié)論37-39
• 第四章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性、成就目標(biāo)定向、學(xué)業(yè)自我效能感39-49
• 4.1 研究目的39
• 4.2 研究假設(shè)39
• 4.3 研究被試39
• 4.4 研究工具39-40
• 4.5 結(jié)果與分析40-45
• 4.6 關(guān)于三者之間關(guān)系的討論45-47
• 4.7 結(jié)論47-49
• 第五章 生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)生涯規(guī)劃適應(yīng)性發(fā)展水平的干預(yù)研究49-57
• 5.1 研究目的49
• 5.2 研究被試49
• 5.3 實(shí)驗(yàn)假設(shè)49
• 5.4 理論依據(jù)49-51
• 5.4.1 焦點(diǎn)團(tuán)體輔導(dǎo)理論49-50
• 5.4.2 團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論50
• 5.4.3 團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容50-51
• 5.5 結(jié)果與分析51-53
• 5.6 討論53-54
• 5.7 評(píng)估54-55
• 5.8 結(jié)論55-57
• 第六章 研究總結(jié)論與展望57-61
• 6.1 研究結(jié)論57
• 6.2 創(chuàng)新點(diǎn)57-58
• 6.3 不足與展望58-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 附錄65-73
• 致謝73

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：482904