發(fā)布時間：2024-05-14 00:31

　　作為課程,勞動教育應在正確的知識觀、課程觀和教學觀的指導下開展。常見的勞動教育誤區(qū)包括:只有教育、沒有勞動的"動腦不動手"課程;只有勞動、沒有教育的"動手不動腦"課程;內容完全預先設定的"同手同腦"課程;沒有價值觀照的"不走心"課程。走出上述誤區(qū),需要在"以主體為中心"的知識觀以及"人本主義"課程觀、教學觀的指引下,開展"實踐—心理—靈魂"的整體學習。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、勞動教育的知識觀、課程觀與教學觀
    1.“以主體為中心”的知識觀
    2.“人本主義”課程觀與教學觀
二、美國服務學習的借鑒意義
三、勞動教育可能產生的誤區(qū)及對策
    1.動腦不動手
    2.動手不動腦
    3.同手同腦
    4.不走心
四、結語



本文編號：3972929