農(nóng)民工子女的教育問題是社會流動(dòng)結(jié)構(gòu)不斷變化、農(nóng)民流動(dòng)模式發(fā)生變遷而衍生出的一個(gè)社會問題。在我國尚未建立起完善的適應(yīng)社會人口流動(dòng)的接納性教育體系的背景下，正視和解決好這一問題，不僅關(guān)系到農(nóng)民工子女自身的成長和個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)系到國家的現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的可持續(xù)發(fā)展。城市兒童處于現(xiàn)代化逐浪發(fā)展的旋渦當(dāng)中，與其相比較而言，而農(nóng)民工子女可能只是在這場旋渦競爭中扮演旁觀者的角色。關(guān)注這批特殊的未成年群體，研究他們早期社會化過程中存在的問題，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 筆者在對進(jìn)城的農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀作了概況性了解，并對目前對此問題的研究現(xiàn)狀作了深刻分析的基礎(chǔ)上，選擇了合肥市一所公辦學(xué)校中的農(nóng)民工子女為研究對象，走進(jìn)了他們的學(xué)校生活世界。此項(xiàng)研究分兩個(gè)階段進(jìn)行，在不同的研究階段，筆者使用了不同的研究工具。在前期準(zhǔn)備階段，筆者運(yùn)用了調(diào)查研究方法，如觀察法、訪談法，對該所學(xué)校及學(xué)生的相關(guān)情況作了全面了解；在具體的研究過程當(dāng)中，筆者選擇了人種志研究范式，以大隊(duì)輔導(dǎo)員的身份介入到研究對象當(dāng)中，與他們朝夕相處了數(shù)月，獲得了第一手資料。本文就是以公辦學(xué)校中的農(nóng)民工子女的生活圖景為主題而展開的...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、研究緣起、目的和意義
    二、研究綜述
        (一) 國外的相關(guān)研究
        (二) 國內(nèi)的相關(guān)研究
        (三) 對已有研究內(nèi)容的分析
    三、本項(xiàng)研究視角和研究方法
    四、相關(guān)概念界定及研究對象概況
        (一) 相關(guān)概念界定
        (二) 研究對象選擇
第二章 進(jìn)城農(nóng)民工子女的學(xué)校生活現(xiàn)狀
    一、進(jìn)入學(xué)校
        (一) 學(xué)校與文憑
        (二) 教育決策與教育期望
        (三) 入學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)校選擇
    二、進(jìn)城農(nóng)民工子女的學(xué)校日常生活
        (一) 規(guī)范化的前臺生活世界
        (二) 日�；暮笈_生活世界
    三、城市學(xué)校適應(yīng)──和諧與沖突并存
        (一) 農(nóng)民工子女與學(xué)校
        (二) 農(nóng)民工子女與教師
        (三) 農(nóng)民工子女與同伴
第三章 進(jìn)城農(nóng)民工子女教育存在的問題及歸因分析
    一、農(nóng)民工子女教育的入學(xué)門檻問題
    二、接收農(nóng)民工子女的公辦學(xué)校環(huán)境問題
    三、農(nóng)民工子女城市學(xué)校教育適應(yīng)不良問題
    四、農(nóng)民工子女家庭教育與學(xué)校教育相分離問題
第四章 由進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問題引發(fā)的思考
    一、對“教育公平”理念的再思考
    二、城鄉(xiāng)差距與階層差異
    三、新形勢下農(nóng)民家庭化流動(dòng)對教育的影響
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號：3922164