霸凌對小學(xué)生情緒知覺及調(diào)節(jié)方面的影響
發(fā)布時間:2024-02-21 01:52
本研究抽取了焦作市三所小學(xué)480名學(xué)生進(jìn)行研究,以統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果驗(yàn)證研究假設(shè),研究結(jié)果如下:(1)不同性別的小學(xué)高年級學(xué)生在受霸凌知覺中有顯著差異。(2)不同家庭結(jié)構(gòu)的小學(xué)高年級學(xué)生在校園人際關(guān)系中有顯著差異。(3)小學(xué)高年級學(xué)生的受言語和關(guān)系霸凌對其校園人際關(guān)系有負(fù)向顯著影響。(4)情緒調(diào)節(jié)能力在小學(xué)高年級學(xué)生的受霸凌知覺對其校園人際關(guān)系的相關(guān)關(guān)系中沒有調(diào)節(jié)作用。
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出
二、研究方法
(一)研究對象
(二)研究工具
三、研究結(jié)果
(一)不同背景變量受測者在三個變量間之差異性分析
(二)Pearson 積差相關(guān)分析
(三)回歸分析
(四)情緒調(diào)節(jié)能力之調(diào)節(jié)效果驗(yàn)證
四、結(jié)論與建議
(一)研究結(jié)論
(二)討論與建議
本文編號:3904856
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出
二、研究方法
(一)研究對象
(二)研究工具
三、研究結(jié)果
(一)不同背景變量受測者在三個變量間之差異性分析
(二)Pearson 積差相關(guān)分析
(三)回歸分析
(四)情緒調(diào)節(jié)能力之調(diào)節(jié)效果驗(yàn)證
四、結(jié)論與建議
(一)研究結(jié)論
(二)討論與建議
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