目的:探討信息化教學(xué)"雨課堂"在護(hù)理臨床帶教中的應(yīng)用及效果。方法:選取2018-2019年在急診科實(shí)習(xí)的護(hù)理實(shí)習(xí)生100名,隨機(jī)分為兩組,各50名。對照組采用傳統(tǒng)臨床帶教;試驗(yàn)組在傳統(tǒng)臨床帶教基礎(chǔ)上采用信息化教學(xué)。比較兩組教學(xué)效果。結(jié)果:試驗(yàn)組出科考試成績、自我學(xué)習(xí)能力及對帶教教師的滿意度均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:信息化教學(xué)"雨課堂"在臨床護(hù)理帶教中,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力及對帶教老師的滿意度,是當(dāng)前信息化教學(xué)在臨床帶教中應(yīng)用較好的方式。

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【文章目錄】：
資料與方法
結(jié)果
討論



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