2019年底至2020年春,新型冠狀病毒蔓延至我國(guó)多個(gè)城市。隨著春季學(xué)期開學(xué)臨近,教育部提倡"利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),停課不停學(xué)"[1]。各高校積極響應(yīng),從教師到學(xué)生全員轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。如何保障線上教學(xué)課堂質(zhì)量的監(jiān)控成為一大難題。本文從線上課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的要素、必要性分析、面臨的困境、改進(jìn)路徑等四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、線上課堂教學(xué)質(zhì)量保障的要素
    1. 多樣化選擇的教學(xué)平臺(tái)
    2. 教師對(duì)線上課堂的把控
    3. 學(xué)生的參與程度
    4. 學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)的有效反饋
    5. 監(jiān)控過程的精準(zhǔn)管理
二、線上課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要性分析
    1. 當(dāng)下疫情時(shí)期的應(yīng)對(duì)需要
    2. 未來發(fā)展的大勢(shì)所趨
三、線上課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的困境
    1. 教學(xué)平臺(tái)良莠不齊
    2. 教師對(duì)課堂把控能力不足
    3. 學(xué)生的線上學(xué)習(xí)參與程度難以掌控
    4. 學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)反饋的有效性難以甄別
    5. 監(jiān)控過程和反饋難以實(shí)施
四、線上課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的改進(jìn)路徑
    1. 教學(xué)平臺(tái)的選擇要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行取舍，統(tǒng)一管理
    2. 引導(dǎo)教師主動(dòng)發(fā)揮其教育智慧
    3. 全方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)
    4. 健全學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋方式
    5. 完善質(zhì)量監(jiān)控各環(huán)節(jié)的建設(shè)



本文編號(hào)：3888100