文章通過文獻(xiàn)調(diào)研,并結(jié)合創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求,從課前線上自主學(xué)習(xí)組織、課內(nèi)教學(xué)實(shí)施、考核體系重建、野外地質(zhì)實(shí)習(xí)改革4個方面,對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探討,并提出了一些改革思路。通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革,旨在調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性,增加學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動發(fā)現(xiàn)、并分析解決工程地質(zhì)問題的能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、課程特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 課程特點(diǎn)。
    2. 教學(xué)現(xiàn)狀。
三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探討
    1. 課前線上自主學(xué)習(xí)。
    2. 課內(nèi)自學(xué)效果檢測、討論互動、破解知識難點(diǎn)。
    3. 構(gòu)建以提升能力為主的考核體系。
    4. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于野外實(shí)習(xí)。
四、結(jié)束語



本文編號：3866550