以微生物學本、碩、博Seminar混合式教學模式為核心,通過菌物學科研專題開題設計、文獻精讀及試驗進展匯報的課堂教學,對微生物學本、碩、博Seminar混合式教學模式的模型構建、具體實施、結果評估及教學效果進行了詳細解析。結果表明,微生物學本、碩、博Seminar教學法可有效催促教師不斷提升教學質(zhì)量,拓寬本科生視野提高學生的主觀能動性,鍛煉碩士生科研能力及試驗教學能力,增強博士生系統(tǒng)科研能力及團隊領導能力。

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【文章目錄】：
1 混合式教學模式概述
    1.1 國內(nèi)外混合式教學模式研究現(xiàn)狀
    1.2 本、碩、博Seminar混合式教學現(xiàn)狀
2 微生物學本、碩、博Seminar混合式教學實踐的模式構建及實施
    2.1 模式構建
    2.2 實施方式
        2.2.1 文獻討論課堂
        2.2.2 試驗設計課堂
        2.2.3 工作匯報課堂
        2.2.4 論文答辯課堂
        2.2.5 科研輔助教學課堂
        2.2.6 結果評估
3 微生物學本、碩、博Seminar混合式教學模式的教學效果
    3.1 科研團隊建設
    3.2 人才培養(yǎng)
    3.3 學術思想傳承
    3.4 國內(nèi)外交流與合作
    3.5 學生就業(yè)



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